格局包括了夢想、社會責任,孩子必須要有追求,需要對20年后的自己有一個想法。當然除此之外,他必須要考慮到自己為這個社會承擔什么責任。一個人要去為社會服務(wù),去影響你周圍的人,那么你的生命才會有價值。 理念要解決的是什么問題?是培養(yǎng)什么樣的人...
關(guān)于“初心”,我想用下面用幾句話來概括: 1、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 2、堅守為黨育人,為國育才,把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié),貫穿教育各領(lǐng)域。 3、培根、筑魂、啟智、潤心。 孩子成長與...
留學不僅僅是為了一個留學的,更重要的是要看,在這個過程當中孩子收獲了什么? 這三個工作未來會成為更受需要的工作:分別是自適應(yīng)的數(shù)據(jù)技能類、復(fù)雜技能類和社會性情感技能類 我們希望每一個孩子都能有自己的想法,有自己的夢想,找到自己的內(nèi)...
真正接納每個孩子的不同,認為每個孩子都應(yīng)該得到適合他的教育,并發(fā)揮自己較大的潛力,而不是每個孩子都應(yīng)該接受同樣的教育,或只有進入學術(shù)大學才是的結(jié)果。 一個人的成長,需要一些獨處的空間,一些漫無目的的時光。這些空間和時間看上去沒有特別務(wù)實...
教育,是一個緩慢而優(yōu)雅的事業(yè)。學校不能像拔苗助長那樣,催促孩子快速成長。 什么樣的東西是智能人和機器人不能替代的呢?領(lǐng)導(dǎo)力、堅強的毅力、高遠的志向、靈活的思維、多姿多彩的生活追求。 ——摘自3月13日李海林媒體采訪 ...
國際教育和雙語教育在疫情期間“沉降”了一段時期之后,如今又煥發(fā)生機,像今天的天氣一樣如沐春風。 在擇校的過程中家長要明白,適合孩子的,才是的。 如果家長想讓孩子進入國際教育,較晚在八年級的時候就必須要做出相應(yīng)的規(guī)劃。...
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