大規(guī)模的線上教育使優(yōu)質教育資源逐漸“平民化”，知識傳播逐漸“去資產化”。 當校內校外、國內國外、線上線下的界限逐漸弱化，未來學校教育究竟應該怎樣做? ——摘自第六屆IEIC大會 賀偉分享 上海民辦行中中學理事...
主題：《民辦學校創(chuàng)新發(fā)展的典型經驗》 主持人：上海市教科院民辦教育研究所黨支部書記、副所長熊莉娜 圓桌嘉賓： 湖北省民辦中小學幼兒園協會會長成廷龍 上海市西南位育中學校長陳勇 蘇州外國語學校黨委書記杜少梧 楓葉教育集團副總裁尹倩...
外部評價體系是一個“過去時”的概念，比較關注：考多少分?來自什么學校?來自哪個學區(qū)?父母是做什么工作的? 內部評價體系是一個“未來時”的概念，更關注：學生以后的潛力有多大? ——摘自第六屆IEIC大會 任意君分享...
知識的培養(yǎng)過程，要從最上面即“創(chuàng)造知識”開始，以此為目標向下展開，評估實際的操作和每一個步驟。 ——摘自第六屆IEIC大會 Dr. Mark Kornbluh分享 美國韋恩州立大學教務長兼學術事務高級副校長 Dr. Mark Ko...
任何科學研究，都處于人類認知的前沿，它本身就帶有幻想和夢想的雙重屬性。我們需要通過教育、通過鼓勵好奇心和那些偉大而富有野心的夢想、甚至是幻想，不斷推進科研發(fā)展的進程。 ——摘自第六屆IEIC大會 李菂分享 中國科學院國家天文臺研究...
主題：《科創(chuàng)教育的實施與挑戰(zhàn)》 主持人：21世紀教育研究院院長熊丙奇 圓桌嘉賓： 江蘇省太倉市委教育工委書記、市教育局局長李廣耀 湖南省衡陽市教育局副局長、衡陽八中校長文思源 上海科技館展教中心副主任胡璽丹 圖 | 第六屆IEIC大...
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