為了讓孩子能夠受到更全的的培養(yǎng)，更廣闊的視野，一部分家長(zhǎng)把目光投向了國(guó)際化學(xué)校。選擇一所適合自己的國(guó)際/雙語(yǔ)學(xué)校成為家長(zhǎng)們擔(dān)心的關(guān)鍵問(wèn)題。一站式獲取國(guó)際學(xué)校招生較新動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)播教育的學(xué)業(yè)規(guī)劃師為您提供擇校方案參考。為了幫助各位家長(zhǎng)更好的選擇適合孩子的國(guó)際學(xué)校，下面上海遠(yuǎn)播國(guó)際教育小編帶您看看北京王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)特色：
一、北京王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介
北京王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建于1996年，自建校以來(lái)，樹立國(guó)際化辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育與國(guó)際教育相融合，傳統(tǒng)授課方式與移動(dòng)教學(xué)、衛(wèi)星視頻授課相結(jié)合，課程多元化與選課個(gè)性化相結(jié)合。旗下北京王府學(xué)校、北京王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、北京王府幼兒園，齊備的K-12教育格局，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野和全球競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型精英人才為使命，領(lǐng)航中國(guó)國(guó)際教育。
作為北京市中外合作制學(xué)校，北京王府學(xué)校分別于2003年與2006年率先引進(jìn)A-LEVEL課程和AP課程，是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)授予的中國(guó)的AP教學(xué)示范校，也是北京劍橋大學(xué)國(guó)際教育考試中心。
二、北京王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)特色
分層教學(xué)
王府學(xué)校團(tuán)隊(duì)8年多的分層教學(xué)實(shí)踐，將每一個(gè)學(xué)生視為獨(dú)立的個(gè)體培養(yǎng)，在綜合評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力，以及預(yù)測(cè)學(xué)生潛能的情況下，將學(xué)生分配到合適的層級(jí)學(xué)習(xí)。為學(xué)生分層，能較大限度地讓不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生獲得與自己相適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，有益于自信心的培養(yǎng)，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣享受收獲的成就感。
走班上課
在王府學(xué)校，走班上課實(shí)現(xiàn)了任課老師在專業(yè)教室與學(xué)生的充分交流，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)中找到將來(lái)發(fā)展的方向，真正達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍，加大了學(xué)生間的相互影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
移動(dòng)學(xué)習(xí)
移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生告別沉重的書包，還給予學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)的便利。借助階段性型數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)效果，便于及時(shí)自我調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方式。教師通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)能細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度，在關(guān)注個(gè)體差異的同時(shí)，快速便捷地推送個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案。王府學(xué)校的移動(dòng)學(xué)習(xí)打造以人為本、全面開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)“大數(shù)據(jù)分析”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)個(gè)性化和定制化”，達(dá)到全員“智能學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
衛(wèi)星課堂
王府學(xué)校開設(shè)衛(wèi)星課堂，打造全球教育資源共享平臺(tái)。王府學(xué)子通過(guò)衛(wèi)星課堂與國(guó)外資源的互動(dòng)，加強(qiáng)了王府國(guó)際教育的和優(yōu)勢(shì)地位。同時(shí)，學(xué)校借助此平臺(tái)將王府的國(guó)際教育，以及國(guó)外更多的教育資源輸送給有需要的學(xué)生，尤其是義務(wù)幫扶偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，彰顯王府教育的情懷。
