家長們對于雙語教育的支持度和他們想要的期望值，也激勵我們通過這樣的方式在未來的雙語教育過程中做得更好，發展成廣州的標桿雙語學校。
我們諾德安達學校的愿景就是培養有創造力和適應力的新一代全球公民，讓世界變得更加的美好。——摘自3月20日媒體采訪
媒體采訪時間：2021年3月20日
媒體采訪地點：IEIC國際教育創新大會 · 春季峰會 · 廣州站新聞媒體中心
媒體采訪嘉賓：廣州市番禺區諾德安達學校·中方校長楊琳琳
▲現場媒體采訪
媒體記者：
首先請楊校長談一談今天在IEIC現場的感受?
楊琳琳：
說實話，我參加國際展的論壇也非常多次了，今天給我印象較深刻的就是“創新”這兩個字。我也希望能夠通過我的演講讓大家看到什么才是真正的創新。
國際教育正在不斷的往前發展，我們中國的國際教育能夠走在國際化教育的哪個前沿呢?從世界的這個角度來說，這個創新就非常的重要，其不應該是站在原來的基礎上，而是應該看到在后疫情時代我們的國際教育應該怎么去做。所以我特別感謝這場論壇，真的可以把這個話題提到前面來講，而且我也看到我們的家長觀眾都非常的熱情，他們也表現出了對于孩子的未來教育的一種渴望和希望。
媒體記者：
在社團活動和家校互動方面，諾德安達學校都有哪些特色?
楊琳琳：
其實我們是一個新學校，開學到現在就整整六個月的時間，但是，我可以告訴大家的是我們的社團活動已經有超過100多個，給300多個孩子提供不同層次的服務和幫助。甚至還有我們孩子自己創立的社團，例如今天我們正有一個創立了疊杯比賽的五年級學生，他正在參加中國隊的線上比賽，包括他的弟弟也是我們學校一年級的學生。另外，我們馬術隊有一個七歲的孩子，他是一名通過了澳大利亞小馬俱樂部考級的孩子，目前是當中年齡較小的中國孩子。
其他社團活動還包括高爾夫、擊劍、射箭等項目。以及老師們開設的各種跟閱讀相關的， 跟Steam相關的，跟表演藝術相關的活動等等。為什么要開設這么多豐富的社團活動呢?其實就是為了讓每個孩子去都能夠找到適合自己的舞臺，讓他自己去發現自己的長處和閃光點。這也就變成了學習的內驅力 ，去推動他不斷的往前走。
說到家校溝通和家校負互動，我們是比較國際化的學校，我們也看到了家長和老師之間溝通，這是合力互助的過程，所以在我們學校我們的家委會有個特別的名稱，稱作家長支持小組。因此，大家可以看到家長在這個學校的教育背后需要承擔的任務和責任是什么。我們作為新學校，下周三是我們家長自治委員會的第一次成立大會，有超過30位家長加入了這個組織，相當于學校所有家長的1/10，他們也做了非常多的策劃，而且我們的家長也都是高素質人才，在一個雙語化的學校里，尤其是提供純正的雙語教育環境的校園里，我們的家長委員會提交的所有提案都是雙語的，這也體現了家長們對于雙語教育的支持度和他們想要的期望值，也激勵我們通過這樣的方式在未來的雙語教育過程中做得更好，發展成廣州的標桿雙語學校。
媒體記者：
您覺得面對國際化的競爭，我們的孩子需要具備哪些素養?諾德安達學校又是如何去著重培養的呢?
楊琳琳：
說到孩子們的素養，我相信很多的校長也都提到了這一點，包括孩子的溝通交流能力、批判性思維、適應能力、抗挫折能力等等。我們諾德安達學校的愿景就是培養有創造力和適應力的新一代全球公民，讓世界變得更加的美好。在這個背后我們有一整個集團的力量在支持我們，上個星期剛剛召開了全球校長的SAT會議，在這個會議上，我們的CEO和我們的教育總監也跟大家分享了諾德安達的未來趨勢，人工智能將進入課堂，我們在這個方面要做出嘗試。所以，我們始終希望我們的教育是走在時代的較前列。
而真正培養孩子們的各種能力和素養，也體現在我們的課堂上。我們的課堂除了跟國家課程結合以外，還會引入更多的國際資源和國際的教育方法，來讓孩子們真正變成學習的主人，讓每一個孩子都得到發展。我們不應該讓校園里的孩子貼上“學霸”或者“學渣”的標簽，而應該讓每個孩子都是各有千秋，各取所長。所以這也是我們的一個培養目標。
媒體記者：
覺得孩子是什么學齡段轉入國際學校比較合適呢?
楊琳琳：
中國的傳統教育和國際化教育其實還是有比較大的差異。在我從事國際化教育的20多年里，因為我有30年的教齡，前10年是在公立學校，后20年在國際化的教育學校，我也教過很多的學生，也看到在不同的階段進入到國際教育的學生，看到他們較后的出路和成才的走向。我建議孩子可以早齡階段就進入國際教育，可以讓孩子在這樣的氛圍里面去接受更和更全面發展，更具有核心素養的教育其實是更好的。所以，越早進入會讓孩子在為未來做好準備的過程中做得更好。
我自己的小孩就是從幼兒園階段就進入了雙語教育的行列，現在也在美國的大學就讀，馬上就要研究生畢業，而且他幾乎所有的人生階段都是自己來安排的，這也是我未來希望我們學校的孩子能夠呈現出來的樣， 侃侃而談， 自信滿滿，面向的是世界的視野，謝謝。
