深圳東方英文書院國際小學于2011年6月成為IB世界會員PYP候選學校，成功地進入到PYP小學項目的大家庭里。IB國際組織(International Baccalaureate)是一個經聯(lián)合國科教文衛(wèi)組織注冊的非贏利性的國際教育機構，是世界公認的國際教育的領跑者。世界各地的IB學生均按照相同的教學大綱學習，參加全球統(tǒng)一考試。PYP(Primary Years Programme)是IB小學項目的簡稱。在這里小編為您介紹一下東方英文書院的基本情況。
PYP小學課程是為6-12歲年齡段的學生創(chuàng)建一套具有趣味性、相關性、挑戰(zhàn)性和重要性的超學科課程。它包括“五大要素”(知識、概念、技能、態(tài)度、行動)，“六大超學科主題”和“六組學科”。
學習者培養(yǎng)目標作為課程核心，強調探究為本，概念驅動的教學方法。在學習小學項目的自始至終，學生將習得并應用一整套的超學科技能。同時，小學項目還將重點放在培養(yǎng)學生對待他人、環(huán)境和學習的個人態(tài)度上。較終實現(xiàn)成功的探究將引導學生采取負責任的行動。東方英文書院在此基礎上，增加了適合中國學生的語文、數(shù)學、英語等重要單科課程，以及豐富多彩的課外活動，為培養(yǎng)具有國際情懷的學習者奠定了堅實的第一步.
在東方英書院國際小學的教育環(huán)境下達到：
優(yōu)化傳統(tǒng)，主導探究——
逐漸從以老師為中心的教與學向以學生為中心的自主探究轉變，注重學生質疑能力的培養(yǎng)。
學生時刻都在運用探究性學習的方式，不僅要理解課程顯性的意義，還要通過自己的主動性學習來探究出課程及事物真正的內涵和高度的概念性認知!
國際情懷，中外通曉——
采用國際課程，培養(yǎng)孩子成為具有國際視野、國際情懷的世界公民。使他們既能夠精通中國的悠久和技藝，又能夠融合世界萬象。
英語主打，國學滲入——
英語教學由中國教師與外籍教師合作教學，采用國際劍橋少兒英語體系，打造純正英語學習環(huán)境。定期開展各種豐富多彩的英語活動，提供學生英語展示平臺。母語教學中，滲入國學精品，加強閱讀訓練，使學生的語言功底更上新的臺階。
均衡發(fā)展，評價多元——
根據(jù)學生的個性化學習的需要進行教學，允許每一位學生的與眾不同，使得自身的特長無限彰顯!全面記錄學生的學習過程， 讓孩子們的每一份作品，每一次表現(xiàn)都成為他們的評價依據(jù)。
外出實踐、世界課堂——
學習只能在教室的課堂上獲得嗎?當然不是，在科學館里感受科技進步給人帶來的影響;在歷史博物館里了解深圳發(fā)展史;在地鐵感受時代的速度;在農場探究與其他生物分享資源的權利和責任;有哪里比真實的世界更像課堂的地方呢?國際小學部根據(jù)探究課程的不同主題都有安排外出實踐的計劃，讓學生接觸社會，了解真實的世界。
