選擇國際教育，并不是單純找輕松快樂的，而是找自己可以對自己負責(zé)和投入的方向。

　　你不是為了找一個出國留學(xué)培訓(xùn)班，你是要給他一個更寬廣的舞臺，找到自己獨有的和世界對話的能力。

　　沒有出國留學(xué)的流水線，學(xué)生們還是要找到自己適合的那條道路。

　　——摘自IEIC大會演講 潘佳

　　10月17日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會，在上海浦東嘉里大酒店(浦東新區(qū)花木路1388號)隆重舉辦。

　　本次大會以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者，以國際視野探討教育話題，直擊當下教育的痛難點，共話未來教育藍圖!

　　大會線上線下累計2500萬流量，現(xiàn)場眾多學(xué)生和家長慕名而來，與教育大咖、專家學(xué)者等面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示受益匪淺。

　　在本次大會上，赫德學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦人、執(zhí)行董事潘佳為大家?guī)砹酥黝}為《“雙減”后的全人教育該怎么做》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　潘佳

　　赫德學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦人、執(zhí)行董事美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)碩士、商學(xué)院MBA

　　大會上，潘佳先生首先介紹了一下赫德學(xué)校，隨后便圍繞著家長們關(guān)注的三類問題進行了深入的討論，并結(jié)合3個學(xué)生案例，給出了自己的想法和建議，接下來，我們就具體來看看潘佳先生的精彩分享吧~

　　▲潘佳精彩演講

　　赫德學(xué)校，一體化國際寄宿學(xué)校

　　大家下午好，很榮幸今天能給大家做這樣一個分享，剛才主持人做了一個介紹，我是70年代生人，00年代留學(xué)生，在斯坦福念了教育學(xué)碩士和MBA，在國內(nèi)一直在做國際教育的事情。

　　首先，我先用大概三分鐘的時間稍稍介紹一下我們赫德學(xué)校，我們學(xué)校是比較年輕的學(xué)校，大概五六年的時間，目前在上海、北京、寧波、青島、南京5個城市都有建校。

　　我們學(xué)校定位是一所一體化的國際化寄宿學(xué)校，以松江分校為例，最小的學(xué)生是2歲、最大是12年級畢業(yè)的學(xué)生，高中階段都有國際化住宿的，如果想要更多地了解我們學(xué)校，歡迎來到我們學(xué)校，進行面對面溝通~

　　圖源|嘉賓演講PPT

　　關(guān)于國際教育，

　　家長們常常會問的三類問題

　　好了，學(xué)校介紹完畢，接下來就進入我今天正式的分享，我知道很多家長今天到這里，都是對國際教育存在一些疑問的，我經(jīng)常聽到家長說：“驅(qū)動我來的最重要的問題是傳統(tǒng)路徑上走不通，而我看到有人在出國留學(xué)這條路徑上走得很好。”

　　我把大家可能說的沒有那么明確的問題，用明確數(shù)字說得更清楚一點：北京一本錄取率在30%左右，上海在26%左右，211院校基本都在12%-13%，這個是我們所謂的高考模式下的錄取比例。

　　除此之外，很多家長可能也都聽說過連哈佛、斯坦福這樣的學(xué)校每年錄取比例大概在5%左右，劍橋的中國錄取比例在10%左右。

　　于是很多家長會覺得走國際路線很好，其實這兩個數(shù)據(jù)并沒有可比性，但這個是驅(qū)動很多家長選擇國際路線的問題。

　　另外，今年開始又有另一個問題，教育新政策推行之后，之前的那套“雞娃”策略從此灰飛煙滅了，一條既定路線走不通，現(xiàn)在怎么走?是不是這邊有一條既定路線給我走，讓我更放心安安全全走完規(guī)劃這條路?這個是我今年又聽到一波新的問題。

　　▲潘佳精彩演講

　　我經(jīng)常在學(xué)校里面聽到這樣的一些問題，我把問題歸類一下，大致是三大類：

　　第一類

　　這種家長基本屬于一人上學(xué)、全家緊張，孩子學(xué)得痛苦，爸爸/媽媽也很痛苦，爺爺奶奶、外公外婆也很痛苦，于是他們寄希望于國際教育，想為孩子找到一條輕松、快樂的規(guī)劃路徑。

　　他們對于孩子并沒有那么高的的要求，就希望他平安長大，健康快樂就好了。

　　第二類

　　很多對國際教育稍有了解的父母，在選擇學(xué)校時，都會跟我說：“不用說教育理念，也不用說宏大愿景，我只想問你們學(xué)校是教AP、IB還是A-Level課程呢?”

　　每次遇到這種問題，都讓我想到坐綠皮車時候乘務(wù)員說要花生、礦泉水還是火腿腸?

　　第三類

　　這類問題也是對國際教育了解比較多的家長來了會問的問題：“告訴我你們學(xué)校的簽約保底的大學(xué)是什么?你們有沒有1+2、3+4的這種項目，保我上國外的大學(xué)，保上就可以，什么大學(xué)沒有關(guān)系。”

　　這類問題通常被我們戲稱為“流水線”，之前問美國、英國、澳大利亞、新西蘭的流水線，現(xiàn)在問日本、中國香港、亞洲國家，我說疫情很危險，回家吧。

　　▲潘佳精彩演講

　　這三類問題，其實并沒有錯，但大家有沒有想過，如果僅僅解決這三類問題，你有沒有必要找一個全日制的高中或者上我們這種國際化學(xué)校，坦白講學(xué)費真的不便宜。

　　其實，家長們問的這三個問題都有更高效更省事的解決辦法，就比如第二類問題，您完全可以找一個出國考試培訓(xùn)班，市場上有太多專門針對出國留學(xué)培訓(xùn)的機構(gòu)，把你的分數(shù)可以搞定，真的沒有必要花十幾萬來我們這里。

　　如果只想找一所國外大學(xué)待著，很多留學(xué)機構(gòu)都可以提供方案，甚至您可以在新西蘭買一套房，直接就有相應(yīng)的大學(xué)可以上。

　　所以我們究竟該如何看待國際教育?又該如何選擇國際化學(xué)校呢?我想通過以下3個學(xué)生的案例，來分享一下我的想法。

　　如何正確看待這三類問題

　　結(jié)合3個學(xué)生案例

　　分享看法和見解

　　Roy：普高線上下游蕩的黑馬，收獲帝國理工金牌3E專業(yè)offer(電子電氣工程)

　　Roy小朋友就是我說的第一類問題，初三的時候第一次模考在普高分數(shù)線上，第二次在普高分數(shù)線下，全家緊張到極點了，覺得我的孩子別說985、211，能不能上普高都危險。

　　進入我們赫德學(xué)校后，我們校長在招生的時候也和老師說面試談過了，這個學(xué)生錄取沒有問題，但是行事性格上很容易出格。

　　果不其然，入學(xué)第一個月，他就由于違反電子政策使用規(guī)定受到了處分，違反規(guī)定的方法也非常土，就是上交了一臺手機自己還有一臺。

　　但同樣是這個孩子，我們在9年級下半學(xué)期開始發(fā)現(xiàn)他有兩個特點，一個是他對電音特別感興趣，水平是可以參加象山音樂節(jié)的程度;第二是他對航模特別感興趣。當時我們學(xué)校恰好沒有電音俱樂部和航模俱樂部，于是他的導(dǎo)師和物理老師都推薦他申請，作為俱樂部創(chuàng)始人很有意義。

　　我們老師其實也有一些私心：你都有俱樂部，有成員了，要是再違反學(xué)校管理規(guī)定回家，就太丟人了。但有趣的是，10年級的時候，他的指導(dǎo)老師很高興地說：“Roy同學(xué)和我說，模型和電音有一個共同的底層邏輯，那就是物理要學(xué)好，他決定之后的專業(yè)選擇物理。”

　　最終，他成功拿到了帝國理工大學(xué)的offer。

　　Cindy：從課堂小透明到拿到倫敦政經(jīng)offer

　　Cindy同學(xué)從小學(xué)上到高中都是學(xué)校的隱形人，既不是最好也不是最差的，老師一直說她最大的問題是對自己沒有自信，可是她有一個特點，癡迷戲劇，所以進來之后老師推薦她加入了戲劇社，第二年就是臺柱子，2018年參加了烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)并成功獲獎。

　　她在申請的時候也是英美雙申，美國申請的是曼荷蓮女子學(xué)院，因為是女子大學(xué)，面試官問：你怎樣評價中國的當代女性?

　　這個是很刁鉆的問題，她是這么回答的，我在學(xué)校里面參加過中國傳統(tǒng)喜劇叫做雷雨，我演女主角，大意就是我是某某某的情人，某某某的媽媽，我念這句臺詞發(fā)現(xiàn)我身邊好多母親，包括我自己的媽媽，和別人介紹自己我是誰誰誰的媽媽，誰誰誰的太太，我每次想問他們，請問你們自己到底是誰?

　　當她回答出這點的時候，她覺得面試官的心態(tài)完全不一樣了，她認為是憑借這個回答被錄取了。我不知道是不是因為這個回答，因為大學(xué)的錄取是綜合考量，但是如果一個17歲女孩站在我面前說出這段話，我會認為她將來干什么都可以。

　　她在畢業(yè)典禮上作為畢業(yè)生代表講話，她說各位同學(xué)，我推薦大家加入我們戲劇社，不是勸大家當演員，我對當演員并沒有太大的興趣，只是通過三年的戲劇學(xué)習(xí)，讓我獲得了另外一種我非常喜歡的和這個世界對話的能力。

　　David：用熱愛叩響牛津大學(xué)物理系的大門

　　這是我想說的第三個案例，David同學(xué)一直是“別人家的孩子”。初三年級，他就被浙江省省重點中學(xué)提前點名錄取，當他來到我們學(xué)校的時候，校長都有點驚訝。

　　他媽媽說我們孩子有一個特點，初中三年把高中物理課學(xué)完了，去清華有點冤枉，應(yīng)該去牛津。

　　但是在和校長面談時，他的溝通能力很欠缺。用中文也說不出一整句話，更別說用英文了。如果想去牛津大學(xué)，沒有溝通寫作能力基本是不可能的。

　　因此，在入學(xué)后的第一個月，校長將所有的年級的英文演講都給他了，物理老師也給他講了牛津大學(xué)物理一年級的課，他完全跟不上，就此他才知道自己有什么問題，并努力提高自己的溝通寫作能力，于是在去年，他成功拿到了牛津大學(xué)物理系的offer。

　　最后，回到前面的三類問題：

　　第一，選擇國際教育，你并不是單純找輕松快樂的，而是找自己可以對自己負責(zé)和投入的方向;

　　第二，你不是為了找一個出國留學(xué)培訓(xùn)班，你是要給他一個更寬廣的舞臺，找到自己獨有的和世界對話的能力;

　　第三，沒有出國留學(xué)的流水線，學(xué)生們還是要找到自己適合的那條道路。

　　以上，就是我今天和大家說的三點內(nèi)容，希望大家找到最契合自己的問題，能對大家有所啟發(fā)和幫助，謝謝大家。

　　可以看到，在本次大會上，潘佳先生通過自己豐富的教育經(jīng)歷，總結(jié)出了家長們在國際教育方面常見的三大類問題，并通過學(xué)生案例，做出了自己的解答和分享，生動趣味，也給許多家長帶來了新的啟發(fā)。