01關于學校
Q:孩子入學后在哪里學習呢？
孩子在入學后，將會享受到大灣區山海之間得天獨厚的自然條件，在花繁樹茂、陽光充沛、四季常新的開闊校園空間里學習、生活、成長。
我們有著一個充滿設計美感、建筑空間與自然景觀無縫交融的校園，孩子將能在一個充滿不經意驚喜的校園環境中，迸發對于美、對于可能性的探索欲。
在明德雙語，孩子將能在豐富、完備的各式空間和場地中學習、活動：
?。麱abLab實驗室、美術工作坊、無人機實驗室、機器人實驗室、樂隊房等主題空間能讓學生盡情探索學習和愛好的潛力
?。覀冇?片籃球場，以及網球場、排球場、足球場、健身房等各類體育場地，讓學生得以在學習之余增強體魄
｜在空間利用與自然采光之間取得巧妙平衡的圖書館，讓學生可以在陽光沐浴下飽覽群書，既有結伴學習的場所，也有自習的獨立空間
｜心理咨詢室會成為學生的“心靈減壓倉”，幫助處于青春期的學生建立更良好的心理狀態
Q:明德雙語有哪些核心優勢？
融合學術與產業的創新課程體系：我們將以融合學術課程與實踐課程的創新體系，基于師資團隊及豐富的產業資源，培養學生優異的學術表現與應用能力，積累有競爭力的學術基礎及作品成果。
全球公益項目的系統性參與機會：通過連接國內外眾多公益機構，我們將合作伙伴數十年的深耕經驗輻射到人才培養領域，為每一位學生系統性設計其高中三年在校內公益社團、校外公益項目、假期公益研學等方面的主題行動計劃，讓學生在方向明確的長期公益服務中積累更具競爭力的獨特經歷及機構認可。
“6對1”專業導師團隊3年陪伴：我們為每一位學生配備了由6位專業導師組成的“成長導師團隊”，將在高中三年間從生活、學習、語言、文化、職業發展等方面給予學生長期、細致的個性化引導。
Q:從媒體上得知明德雙語連接不少社會資源，都有哪些資源？
為了給學生提供豐富的學術、實踐、公益學習機會及專業引導，明德雙語正持續開拓我們與全球高校、企業、公益機構的辦學合作生態。
我們的辦學合作伙伴包括但不限于：哥倫比亞大學、康奈爾大學、清華大學、北京大學、中國科學院、北京師范大學、中央美術學院、馬蘭戈尼學院、騰訊、滿京華集團、中國婦女發展基金會、中國兒童少年基金會、中國扶貧基金會、大自然保護協會（TNC）、上海真愛夢想基金會、深圳壹基金公益基金會、深圳市一個地球自然基金會（WWF）、美麗中國支教項目等。
我們也積極連接來自文化、管理、設計、音樂、體育、科技等眾多產業的專家，讓他們走進校園，或帶領學生走進專業環境，引導學生參與真實的多元化領域項目。
02關于課程和老師【點擊咨詢明德課程詳情】
Q:明德雙語的課程體系是怎樣的？
明德雙語的課程由「基礎學科課程」「AP類學科課程」以及「跨學科創新實踐課」三個部分組成：
基礎學科課程：我們以國家課程標準為基礎、借鑒國內外大學的人才培養和評價思路，形成具有明德雙語特色的學術課程及授課方法，幫助學生打下扎實的學術基礎、追求卓越的學術成績，同時兼顧中國文化教育，讓學生掌握中國語言和文化的精妙。
AP類學科課程：我們精心挑選、打磨與4大通道方向契合的AP課程，既設置合理的進階路線、幫助不同起點的學生完成AP課程知識與技能的學習，也使AP課程與同通道的創新實踐課有機聯動、相輔相成，提高學生學習的動力和效果。
跨學科創新實踐課是明德雙語課程體系的一大特色，它融合理論學習與產業實踐，在理論學習上對標大學水平專業知識框架，在產業實踐上整合不同專業領域的真實項目。
兼具專業性、應用性及協作性的跨學科創新實踐課，將使學生的I.專業知識、II.專業應用、III.創造力、團隊協作、領 導力、寫作和口頭表達等綜合能力得到提升及多維評估，從而在對學生的課堂表現評價上更體現其在大學階段所需的多元能力。
在跨學科創新實踐課的體系下，我們開設4個特色通道：人文社科、經濟管理、設計、音樂，學生在高中三年將有機會從4大通道中自由選擇12-18門創新實踐課，在每門課程中學習掌握通道中細分領域的理論知識，在產業實踐中參與不同專業領域的真實項目，在來自多元化的產業導師的引導下，近距離了解各行各業。
Q:在明德雙語，學生的GPA是怎么構成的？
明德雙語的GPA反映學生的學術能力和綜合素質。基礎學科課程、AP類學科課程、跨學科創新實踐課的成績都計入學生的GPA，每一門課的GPA通常涵蓋學生的課堂表現、作業完成、項目成果和考試成績，將全方位反映學生的學習情況。
明德雙語的跨學科創新實踐課程融合項目制學習和公益活動，學生的專業知識、專業應用、創造力、團隊協作、領 導力、寫作和口頭表達等綜合能力都將在項目過程和成果中得到提升及多維評估，從而在對學生的評價上更體現其在大學階段所需的多元能力。
Q:明德雙語的師資水平如何？
明德雙語現有教師團隊20+人（師生比1:5），碩博占比80%，70%有5+年教學經驗，他們與各通道導師、公益/職場/成長導師等共同作為我們的教育共創者，將為學生創造一片求知、行動、成長的沃土，讓學生在高中三年的學習生活中，逐步成長為探求真知、解行并進、充盈內心、關懷未來的人才。
其中，學校管理團隊負責學校運營管理、課程研發、申請規劃、學生生活等各項事務，具備多年海外學習生活經歷及10+年教育行業經驗。
通道課程教師團隊來自人文社科、經濟管理、設計、音樂等多元領域的多年從業者、教育者，90%有海外留學背景，對青少年培養、海外求學、個體發展都有著豐富而獨特的感悟，將在4個特色通道的專業AP和實踐課程中帶領學生學習與實踐。目前，正有越來越多的同伴加入明德雙語通道導師的隊伍中。
基礎課程教師團隊有著多年教學經驗，將以國家課程標準為基礎、借鑒國內外大學人才培養思路，通過具有明德雙語特色的課程及授課方式，幫助學生追求卓越的學術表現成績，同時使學生充分理解、欣賞中國語言和文化的精妙。
公益/職場/成長導師作為明德雙語特色「6對1成長導師團隊」的組成部分，我們的公益、職場、成長導師來自各行各業，將在學生高中三年間從學習、生活、公益服務、職場發展等方面給予長期、細致的個性化引導。
而在創新教育先鋒計劃之下，明德雙語積極探索學校與產業的跨界融合，將通過與文化、藝術、音樂等領域機構的創新合作項目，讓學生在多元化真實產業場景中應用所學、探索職業發展可能。以現已成立的創新流行音樂中心為例，我們在今年9月開學時便會開展一系列與音樂產業、流行編曲學習等相關項目，也將持續拓展與其他領域機構伙伴的合作。
Q:明德雙語是采用中英文教學嗎？
在明德雙語，我們希望培養具備「跨文化融通能力」的人才，既充分理解、欣賞中國語言和文化的精妙，也具備國際思維、語言、文化理解能力。
我們高一的課程將以英文為主、中文為輔，幫助來自不同語言環境、有著不同英文能力的學生順利過渡到高二階段。AP類學科課程以及與大學課程銜接更緊密的跨學科創新實踐課將為全英文教學，將幫助孩子提前適應大學授課方式，積累未來在大學課堂上靈活應用英文、表達學術觀點的能力。
Q:明德雙語采用的是美式課程嗎？相對于英式課程有什么不同？
美式課程和英式課程都是國際教育中廣受承認的課程類型，相較英式課程嚴格的學科劃分，美式課程在學科、課時、教學方法等方面靈活度更強，創新空間更大，因此更為適合明德雙語融匯學術、實踐與公益的培養體系。
Q:你們學校每個班有多少個學生？
明德雙語沒有行政班級，每個學生的課程表都將圍繞自己的興趣、發展需要來安排。所有課程均為小班教學，單個教學班級的人數一般在10-15人之間，部分熱門課程上限不超過25人。
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