我希望學生畢業后，擁有本科生涯的成功、碩士生涯的成功以及步入社會后的成功。
——摘自第六屆IEIC大會
Dr.Oliver Kramer分享
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圖 | Dr.Oliver Kramer第六屆IEIC大會現場分享
平日里，我們了解過很多國內外學者的教育理念和教育方式，但是在國際教育領域，還有一些外方校長，正推動著國內的國際教育發展。
外方校長要如何在管理學校的過程中，培養學生應對未來的綜合素養?
在第六屆IEIC國際教育創新大會上，上?？档聦W校外方執行校長Dr.Oliver Kramer做了主題為《面向未來，如何為孩子做好教育規劃》的演講，分享了康德學校豐富的辦學經驗，為人才培養提供了另一種視角。
*以下內容摘自Dr.Oliver Kramer第六屆IEIC大會分享，為方便閱讀，以第一人稱視角陳述。
高三成功不是真正的成功
作為一個在上海做國際教育的外國人，我今天聽了很多教育者的分享，比如如何破解教育內卷。
的確，家長對于子女教育的要求越來越卷。
即使學校提供設施完善的游泳館、嶄新的400米跑道、豐富的社團活動……但如果孩子的成績是BBB，很多家長也不愿意考慮讓孩子入學。
談及孩子的未來，一些人認為是他們高三畢業后的升學未來。
以學生“高三成功”為辦學目標是比較局限的。我希望學生畢業后，擁有本科生涯的成功、碩士生涯的成功以及步入社會后的成功。
我的太太是一個比較傳統的中國人，她從小到大的升學歷程非常“卷”，小時候就讀一所比較普通的小學，最后考上了山東的一所本科院校。后來，她又從上外的碩士成為中科院教授。
所以她非常理解現在孩子們一路上的求學辛苦，她希望孩子們未來能夠接受更好的教育。對此我也無比認同。
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上?？档?/strong>是如何為孩子做教育規劃呢? 我們要從康德的整體辦學規模談起。
以下是康德的建設和發展歷程——
圖 | Dr.Oliver Kramer 第六屆IEIC大會PPT分享
康德有三個幼兒園，分別是浦西長寧園、浦西徐匯園、浦東園。
從幼兒園開始，孩子就可以進行雙語教育了，此后便可以順利過渡到小初高學段，孩子擁有一個非常完整的成長歷程。
我們還設置了“金字塔”漸進式課程體系，以下是康德的四大課程特色：
圖 | Dr.Oliver Kramer 第六屆IEIC大會PPT分享
針對不同的課程，我們會請不同特長的老師進行授課。
比如小學剛入學的時候，我們會讓中方老師教授數學，讓孩子學習到更扎實的基礎知識。國際數學、國際科學等課程，則從6年級開始學習。
關于導師制和學院制
康德設置了成熟的導師制和學院制。
進入康德雙語的學生都會被隨機分配到特定的學院。我校現有四個學院，分別是甘地學院、曼德拉學院、特蕾莎學院和屠呦呦學院。
我們對學院制管理模式的轉型已經有了創新突破，我們將學院的管理權由導師轉移到學生，大部分學院活動的策劃和組織權都交給當選的學院學生院長以及核心學生干部，各學院由學生院長團隊進行自主管理，老師們協助指導。
學校通過“雙語雙文化”下的全員導師制管理模式，給予學生多元化的培育及指導。學校為每個班級配備一名中方導師與一名外方導師，他們通力合作，不僅幫助學生提高學術成績，也會精心管理學生的日常生活。
我們的雙語教育不是一個口號，雖然在實踐的過程中遇到了很多困難，但是我們致力于為孩子的未來打下更好的基礎。
從康德走出去的孩子，大部分溝通能力都非常強，對于自身的語言能力十分自信。甚至他們走在校園中同我打招呼和交流的時候，都會自然而然地使用英語。
豐碩的升學成果
學生的成長離不開學校和家庭的共同努力。康德非常重視家校協作，通過各種方式與家長保持密切聯系，共同助力學生的成長之路。
在升學指導的過程中，我們為學生提供了豐富的資源——
1)牛津及劍橋畢業的老師親自帶領的劍橋課程
2)國外TOP大學到校訪問
2022至2023學年，在康德學校分別接待了兩次劍橋大學招生官到訪、一次倫敦政治經濟學院(LSE)教務長到訪以及其他各大大學老師的交流訪問
3)核心學科均安排了大學核心學科協調員
如今，康德已經培養了四屆高中畢業生。近三分之一的學生獲得了世界排名前10大學的offer或G5 offer，近三分之二的學生獲得世界排名前30大學的offer。
下圖是康德雙語高中(部分)學子的升學情況——
圖 | Dr.Oliver Kramer 第六屆IEIC大會PPT分享
今年，康德的學子更是一舉斬獲了康奈爾大學(常春藤聯盟成員校之一)建筑學專業的offer!截至目前，同屆畢業生還收獲了劍橋大學、牛津大學、帝國理工大學的面試邀請，近半數學生收到了曼徹斯特大學、愛丁堡大學等世界TOP學府的錄取通知，好消息紛至沓來!
最后，歡迎大家走進康德，和康德攜手為孩子們創造更加美好的明天。
