近年來，雙語學(xué)校如雨后春筍般冒出，但究竟什么是雙語學(xué)校?如何才算得上雙語教育?在中國怎么來評估雙語學(xué)生的能力?仍是一片空白。
秉承著“學(xué)校教育一定是要為孩子們做好未來準(zhǔn)備的，課程一定要從未來出發(fā)”的理念，上海有一所國際學(xué)校選擇引入智能科技、用智能手環(huán)記錄孩子的常學(xué)習(xí)行為，讓科技成為孩子們的成長伙伴，提前看見未來。
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沉浸式投影系統(tǒng)
這就是嘉定區(qū)一所15年制的國際化學(xué)校——華東師范大學(xué)附屬雙語學(xué)校(以下簡稱“華師雙語”)，建校于2015年，目前學(xué)生總數(shù)超過1200人，華師雙語的創(chuàng)校校長是龔德輝女士。
龔德輝女士
上海華東師范大學(xué)附屬雙語學(xué)校校長
龔校長擁有40余年教齡、20多年校長經(jīng)歷，曾擔(dān)任上海市建平中學(xué)副校長、上海市進(jìn)才中學(xué)常務(wù)副校長、平和雙語學(xué)校教育總監(jiān)，教過體制內(nèi)中高考學(xué)校，出過題，對國內(nèi)外課程均有獨到的研究。
想知道龔校長如何看待孩子的教育問題嗎?，3月10日(周日)，在上海浦東嘉里大酒店，遠(yuǎn)播特邀到龔校長前來演講，為各位家長解疑答惑。掃二維碼即可免費領(lǐng)取入場名額!
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??華師雙語小初校區(qū)
“在體制內(nèi)出過考題、在體制外教授過課程”的龔校長覺得她有責(zé)任、有義務(wù)讓中國的國際課程站上世界舞臺。因此，華師雙語被定義為一所“研究型的雙語學(xué)校”，龔校長也致力讓其成為“一所影響世界的中國學(xué)校”。
??學(xué)校課程體系
雙語學(xué)校普遍的問題是數(shù)學(xué)學(xué)得淺，龔校長認(rèn)為這是因為語言的需要而忽視對數(shù)學(xué)本身的建構(gòu)。“雙語學(xué)校一個特點就是要課堂熱鬧，氣氛活躍，一起討論。但是數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)導(dǎo)向性學(xué)科，一定要夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，不然等到深度學(xué)習(xí)物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科時會有困難。學(xué)數(shù)學(xué)不可避免就是打基礎(chǔ)。”龔校長說道。
??圖書館，有機(jī)器人幫助找書
還會給孩子們講故事
華師雙語必修科目是語文，數(shù)學(xué)，英語加中華文化，對中華文化的重視可見一斑，從幼兒園的斷文識字起，逐步讓孩子浸潤到文言文和現(xiàn)代文環(huán)境里，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)文化的意義。
??親子關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的作品展示
“我一直強(qiáng)調(diào)的就是必須要為孩子打開兩扇門，一扇面向世界，了解較新的科技成果和全球動態(tài)，成為世界人。一扇就是面向中國，尤其是面對中國的農(nóng)村，讓每個學(xué)生了解中國是怎么樣一個國家，中華民族經(jīng)歷了怎樣的磨礪才走到今天，要去往何處，這樣才能成為一個全球意義上的中國人。”
——龔德輝
華師雙語的中文分級閱讀有兩套體系，第一個體系是經(jīng)典古文體系，第二個體系是分主題的現(xiàn)代文體系，還有分主題、分場景化地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀，比如三年級今年的中文閱讀主題是神話，而且智能手環(huán)也會記錄閱讀習(xí)慣，從不同領(lǐng)域，不同興趣引導(dǎo)孩子的閱讀。
音體美納入主課程
在強(qiáng)調(diào)“全人教育”的華師雙語，音樂和體育也是納入主課程的。
音樂上，每個孩子必修一門長笛或小提琴，還有大提琴、鋼琴、黑管、小號等可以選修，學(xué)校也盡力給孩子們打造的場館。劇院花費了高達(dá)千萬，安裝的都是品牌BOSE的音響設(shè)備，堪稱是上海學(xué)校里的劇院之一了。
??樂團(tuán)表演
體育課則引進(jìn)非常高級的資源，從基礎(chǔ)到高級，都有得選，必須要達(dá)到兩種泳姿25米往返的水平才能“畢業(yè)”。還有“世界冠軍進(jìn)校園”，如世界羽毛球冠軍獲得者龔睿那團(tuán)隊會是學(xué)校羽毛球合作方，足球、網(wǎng)球、美式橄欖球、籃球等同樣是分為從基礎(chǔ)到專業(yè)級別，為孩子們提供多樣的選擇權(quán)。
??專業(yè)賽道的游泳池
??龔德輝校長向龔睿那頒發(fā)名譽顧問特聘
華師雙語的“陽光下一小時”是學(xué)校的特色，開設(shè)多達(dá)100門以上的興趣班，均納入了課程評價體系，讓音體美回到應(yīng)有的課程地位上去，不管是成績好，還是體育好，或者畫畫好，在學(xué)校都同樣重要，在學(xué)校形成一個好的學(xué)習(xí)生態(tài)，實現(xiàn)真正的“全人教育”。
過程性評價
華師雙語為了孩子們的全面發(fā)展，確定了質(zhì)量評價指標(biāo)，課程進(jìn)度透明，結(jié)果可評估。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程的研究是老師教學(xué)的出發(fā)點和邏輯起點。
龔校長認(rèn)為，以往我們常常忽視了學(xué)習(xí)過程，把結(jié)果作為導(dǎo)向來反向要求學(xué)校學(xué)習(xí)過程的品質(zhì)。雙語老師必須認(rèn)識到學(xué)生在留下學(xué)習(xí)“軌跡”都是有價值的，要懂得借助科技，善于深層挖掘資源，專業(yè)引導(dǎo)讓孩子在課堂上有充分體現(xiàn)，讓學(xué)生每一個學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)較大的效率。
??華師雙語的大廳非常開闊
供孩子們進(jìn)行過程性的作品展示
“我每天給老師們寫每日提醒，強(qiáng)調(diào)我們要珍惜每個孩子的成長過程，而不是它的結(jié)果。我們要在每一個時間、空間里面駐足，給孩子們未來的一切可能性，要灌注進(jìn)去永遠(yuǎn)的可能性，而不是知識本身。老師會永遠(yuǎn)一直在路上，我也堅信我們是在正確的路上。”
放下焦慮
對于追逐這件事，龔校長有著獨到見解看法：“我們的教育目的是把一些學(xué)生送進(jìn)了哈佛嗎?進(jìn)了哈佛的人應(yīng)該是可以引導(dǎo)世界的人，這么多中國學(xué)生有幾個從哈佛畢業(yè)出來，成了領(lǐng)導(dǎo)世界的人了?我們的教育目的是希望孩子們能成為一個好人，一個能干的人，是一個有創(chuàng)新和實踐能力的人。學(xué)校一定要把教育返歸到原來的本質(zhì)上。”
??學(xué)校宿舍，初中起接受住宿
龔校長還提到，一位跟著她三次下鄉(xiāng)的學(xué)生帶了孩子們寄來的禮物給她，這位學(xué)生每年都去下鄉(xiāng)支教，跟當(dāng)?shù)睾⒆觽冴P(guān)系非常好，大家親切地叫她佳佳老師，她每次都非常受觸動，為了這些孩子留了一級，一定要上約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)院的心理學(xué)，將來要當(dāng)一個專門面向留守兒童的幼兒園園長。
??龔校長帶隊的孩子們在支教
龔校長表示非常理解家長們的焦慮，大多源自對未來的不確定，家長該相信專業(yè)人士，學(xué)校教育是面向未來，好的學(xué)校也會盡可能把教育生態(tài)呈現(xiàn)出來，讓家長看到孩子們的變化、成長，減輕焦慮。
龔校長現(xiàn)今都住在學(xué)校里，見證著孩子們每天的成長：“今天的教育就是未來世界的模樣，這些孩子們就是未來世界的主人，我都看得到他們的模樣，我看得到他們的未來，我當(dāng)然要為此竭盡全力。”
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屆時，除了龔校長，上海站還將邀請到行業(yè)里高度的專家和校長，探討國內(nèi)創(chuàng)新式教育的未來發(fā)展以及家庭教育中的棘手難題，以下是部分大咖的名單——
校長排名不分先后
較終以實際出席為準(zhǔn) 此為部分嘉賓
報名方式
上海站
時間：2019年3月10日 周日 9:00-16:00
地址：上海浦東嘉里大酒店
(識別二維碼報名)
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