【前言】擇校如擇偶，匹配較重要選擇好學(xué)校，擇校是孩子和學(xué)校之間匹配的雙向選擇過程，匹配的途徑就是知彼知己。
擇偶是我們對于自己的后半生，或者說自己人生的另一半的一個選擇，是我們?nèi)松?dāng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。同樣的，我認(rèn)為高中選擇是關(guān)系到孩子將來高等教育以及以后就業(yè)/事業(yè)的一個非常關(guān)鍵十字路口。這里，我把它比作一個十字路口!也可以說，是我們用孩子的后半生在下賭注，至少我是這么認(rèn)為的。大家都知道我們在擇偶的時候講究情同志合，性格匹配，身高匹配。同樣，在為孩子選擇學(xué)校的時候，也應(yīng)該講究各方面的匹配。
孩子的性格
真實的英語水平
學(xué)科愛好和課外興趣
我認(rèn)為要做到匹配的途徑，就是知彼知己。先說“知己”，我們就要從自己的孩子開始分析一個是孩子的性格，還有真實的英語水平，再有孩子的學(xué)科愛好，課外興趣。大家也可以從其他的方面，來對自己的孩子做一個評價，做出一個更加完整的profile(側(cè)寫)。這里我要給大家分享一個經(jīng)驗。就是我當(dāng)時，是把自己分析的所有內(nèi)容全部寫下來了，是按照SWOT分析原則去做的。事實告訴我，把所有東西寫下來是很有必要的。因為有許多的東西不是靠我們簡單的想象，可能更需要后面不斷地去驗證，特別是對于將來的機(jī)會和風(fēng)險的分析都是很有幫助的。希望大家不要圖省事，一定要寫下來好不好。
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擇校邏輯
我們的需求VS學(xué)校的給予
成功的概率VS可能的風(fēng)險
關(guān)于選校邏輯。我們應(yīng)該想我們的需求是什么?還有被選擇的那個學(xué)校能夠給我們一些什么東西?提供一些什么服務(wù)?另外一個就是說，當(dāng)我們做出選擇之后，我們的達(dá)成目標(biāo)的成功概率是多少?以及我們可能面對的風(fēng)險是怎么樣的?這也是要一一來分析，也是要寫下來，可以把所有備選學(xué)校和我們的目標(biāo)做一個對比。舉個例子，我把我們自己的需求做一個量化目標(biāo)，那就是“去美國排名前68的大學(xué)”。這68是一個大約數(shù)，就是排名70以前的大學(xué)嘛。
接下來，我們把這個要達(dá)成目標(biāo)做一下分解。我覺得要完成五個方面的事項，或者說五個要素吧，才能有機(jī)會達(dá)成這個目標(biāo)。
1合適的高中課程
IB課程和美高課程+AP這2類課程是比較適合去申請美國的大學(xué)。A-level和BC課程，相對來說就是沒有那么大的優(yōu)勢。AP課程是含金量較高的課程，同時也是難度較大的一個課程。我們的觀點是，IB課程適合那些不怕苦不怕累的學(xué)霸。那么對我們孩子來說難度有點大。較后我們的選擇是美高課程加AP的這種組合。這也是我今天給大家推薦的一種組合。
2規(guī)劃指導(dǎo)
現(xiàn)在的國際高中基本上沒有免費的規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)校往往把規(guī)劃指導(dǎo)推薦給中介去做。而斯代文森會提供規(guī)劃指導(dǎo)。李華博士的孩子和斯代文森的規(guī)劃指導(dǎo)老師一起完成了頭腦風(fēng)暴，文書的初稿也完成了。指導(dǎo)老師正幫著修改，較終文書是以斯代文森北美那里指導(dǎo)老師幫助修訂的。預(yù)估八月底可以把所有的申請文書定稿。
3的含金量
既然是申請美國大學(xué)，那么美國的高中的含金量一定是高于中國的的含金量。斯代文森是可以提供美國阿奎那的。開始的三年學(xué)習(xí)都是在上海，接下來的一年要在美國阿奎那高中完成較后一年學(xué)業(yè)，由阿奎那高中發(fā)。信用背書這個對于申請美國大學(xué)來說是很有優(yōu)勢的。
4合適GPA
關(guān)于GPA，雖然大家都希望獲得高GPA，但不希望通過做假獲得GPA。因為美國還是比較講誠信的。那么結(jié)合第一個是講課程難度的話，大家就能很好的理解了，難度相對小的課程，就更容易拿到高的GPA。
5合適的標(biāo)準(zhǔn)化成績
對于標(biāo)準(zhǔn)化考試，主要是兩個，一個是托福，一個SAT。斯代文森是學(xué)校里面有相關(guān)的托福的培訓(xùn)。關(guān)于SAT，我的理解是這樣的，如果說我們的目標(biāo)大學(xué)排名不是很靠前的話，那僅僅憑借較好的托福成績就可以了;如果說我們的目標(biāo)大學(xué)排名靠前的話，我們就需要繼續(xù)努力，相關(guān)的SAT培訓(xùn)就要跟上，爭取SAT方面獲得好的成績。
除了剛剛我談到五個要素之外，我還是想提醒各位家長，大家要關(guān)注下面幾個方面。
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穩(wěn)定的管理團(tuán)隊
我當(dāng)時遇到一個考察學(xué)校剛剛完成股東的更換。一年之后發(fā)現(xiàn)，還有一個曾經(jīng)考察過的學(xué)校也是碰到了大股東的替換，管理團(tuán)隊的變更。我覺得管理團(tuán)隊的大波動對于我們孩子的成長穩(wěn)定性是不太好的。這個提醒大家注意一下。
合適的教學(xué)模式
當(dāng)初，招辦宋主任給我們介紹的時候是一個遞增的英語的課程，第二個是中美數(shù)學(xué)同步進(jìn)行，第三個是平時英語課的基礎(chǔ)上，每個學(xué)期還有兩個星期的集中的托福培訓(xùn)。我覺得這種模式，比較好，比較有特點，那么事實證明學(xué)校也是這么做的。另外學(xué)校也會有多元化的課外活動和體育課，那么這個其實每個學(xué)校都會做出這個，那么大家還是要區(qū)別對待，個別關(guān)注。我覺得這是一個個性化的東西，只是提示一下。
家委會管理
一般來說，孩子通常是住校的。那么學(xué)校和家長之間的溝通就比較重要。斯代文森是有家委會的。那我曾經(jīng)在家委會做了兩年，一年是家長代表，后一年家委會主任。
每個人在成長過程當(dāng)中，都想獲得更多的關(guān)注和關(guān)心，這是很正常的。在這方面斯代文森做得還是不錯的。我們的孩子，不僅是我們的孩子，其實絕大多數(shù)的孩子都能獲得特別的關(guān)注和關(guān)心。
斯代文森的家委會還是比較有特色的。家委會成員之間的溝通比較順暢。基本上每周五那都有家長代表值班，幫助接待在校家長探訪。我們家委會，會收集家長意見，向?qū)W校反饋。也會代表家長監(jiān)督學(xué)校承若的落實情況。
我們的收獲
這部分以斯代文森國際學(xué)校就讀學(xué)生家長李華博士的孩子為例。首先，孩子是成功跳級了。因為是在七年級結(jié)束后從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到斯代文森的。在斯代文森的第一年，除了要學(xué)習(xí)九年級的課程之外，還要補(bǔ)公立學(xué)校八年級的課，課程教育主要是數(shù)理化和英語。那里的老師都很好，都是利用晚自習(xí)和周末的半天時間來幫我們的孩子補(bǔ)課。非常感謝斯代文森的老師辛勤的付出。一年之后，孩子成績還不錯，比較靠前，順利進(jìn)入十級。從十年級開始，基本上就是4.0的GPA，在年級級排名一直是第一。
更重要的，學(xué)校也給所有孩子提供了很多的鍛煉機(jī)會。孩子在學(xué)校里創(chuàng)建了心理社，是社長，帶著一群同學(xué)搞社團(tuán)活動。同時，她競選學(xué)生會得票也比較高啊，當(dāng)了副主席。孩子回家也經(jīng)常跟我溝通，也講了很多。我總結(jié)了一下孩子的感受，大概較主要的有四點。第一個是學(xué)校能夠公平地對待每一個學(xué)生，不會歧視學(xué)生。第二個是學(xué)校會針對每個同學(xué)的個性，有針對性地塑造。還有，我們的孩子在學(xué)校里面學(xué)會了要不斷上進(jìn)，而且學(xué)會團(tuán)隊合作，做什么事情都講究團(tuán)隊合作。另外，學(xué)校鼓勵每一個同學(xué)找到自己的契合點來提高自己來改進(jìn)自己。
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