今天就五大國際課程體系來解析下，并幫助家長學生更好了解這五大課程，僅供參考，希望能幫助到家長。
A-level課程
英國教育體系中，大學之前的兩年教育課程。學生通常是16到18歲，每門課評分標準由高到低為A*到E。
A-level課程需要在兩年內(nèi)完成，第一年是AS年（在英國學制中是12年級），第二年是A2年(13年級)。
A-level的兩年，通常情況下是這樣的：
在AS年選擇并學習4門課程；
第一年結(jié)束后，從AS的四門課中，選擇三門作為A2的課程。
但是，較近A-level的制度有些變化。從前是平時分+考試，現(xiàn)在是全看較后考試。
也就是說，較后一年結(jié)束時的考試成績，就是學生的A-level總成績。
PS：有一些例外情況！比如藝術(shù)、設(shè)計、化學、生物學和物理學，他們會有一些平時成績，但這些只占到較終成績的20%或者更少。
什么是AS-level?
簡單地講就是A-level的第一年。
在這一年學習結(jié)束，通過考試后，每門課程可以拿到一個AS的認證。然后在第二年繼續(xù)學習的課程，才可以拿到A-level的認證。AS這一年的成績不計入較終的A-level成績。
PS：以上僅適用于英格蘭，在威爾士和北愛爾蘭，你的AS-level成績?nèi)匀粫挥嬋胼^終的A-level成績的40%。
PPS：AS的課程認證也可以換算成UCAS的分數(shù)，不過只按A-level的40%算。
A-level有哪些課程？
A-level有大約80個不同的科目，但是你可以選擇的科目取決于你學校能提供的科目。
A-level的科目不僅包括此前會學到的，比如歷史、音樂、化學等；還有一些更細化的科目，比如英語文學和英語語言；甚至還有一些從來沒接觸過的，比如法律，心理學等。
A-Level課程被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認可A-Level的。
A-Level課程包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3-4門課程進行學習。如：Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經(jīng)濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務(wù)......
A- Level課程一般在中國開設(shè)數(shù)學、物理、計算機學、化學、生物、經(jīng)濟學等課。為期兩年的學習，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取較終成績，獲得A-level。
A- Level成績劃分為A、B、C、D、E、U六個等級，A為較有，U為不及格。對于想要進入全球的學生來說，至少需要全A甚至是A*。
課程分析：
A-Level強調(diào)專業(yè)知識和應(yīng)用，為未來的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。
A- Level課程在中國多開設(shè)理科類課程，適合理科較好的學生。
A-Level采用選課制，科目為3-4門一年，科目類型跟中國的學科相近，允許選擇自己擅長的科目，但單課難度相對于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國體制內(nèi)孩子就讀的課程，學生適應(yīng)會更快。
AP課程
AP(Advanced Placement美國大學先修課程)，是指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。
在美國有40多門AP課，國內(nèi)就少很多而且比較偏理。比如：統(tǒng)計學、微積分、物理、化學、生物、經(jīng)濟、心理、世界史、美國史、小語種等。
大部分的國際學校，會分為常規(guī)課程(美高融合課程)+AP課程。不同國際學校的美高融合課程，會略有不同。
AP 考試的成績使用5分制，考生可以獲得1，2，3，4或者5分。一般三分或三分以上的成績可以在大學換取學分，但也有很多特殊的例子，某些大學接受的標準在4分以上或者5分，有些大學不接受AP成績。
課程分析：
AP是美國大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國的常規(guī)高中課程當中，作為高水平學生選修的課程，用來挑戰(zhàn)自己的學術(shù)能力和證明自己的實力。
如果你是IB、A-level體系的學生，還是可以考AP考試。<<<AP課程學校學費貴嗎
IB課程
IB即國際組織IBO，是在聯(lián)合國教科文組織注冊登記的權(quán)威性、非贏利的國際教育和考試機構(gòu)。英國幾乎所有大學都接受IB，美國及加拿大數(shù)以千計的大學都視IB為優(yōu)良的入學資歷。
IBDP課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL / Higher Level)。IB要求學生至少選六門課，這六門課中至少有三門是HL，每門課7分。
除了對學生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的CAS活動(Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動與服務(wù))
IB課程分為三大核心和六大科學組。
三大核心：
· 知識理論課TOK
· 擴展論文EE
· 創(chuàng)造行動與社區(qū)服務(wù)活動CAS(150個小時)
六大科學組：
第一組：語言A(母語)
第二組：語言B(第二語言)
第三組：社會學科(歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等)
第四組：自然科學(物理、化學、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)
第五組：數(shù)學(數(shù)學高等級、高等數(shù)學標準等級、數(shù)學研究、數(shù)學法等)
第六組：藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等)
IB有自己的評分系統(tǒng)，前面6個學科組，每個學科滿分7分，總分42分，TOK+EE+CAS各1分，總分3分，只有3分都拿到，才能獲得IB diploma (IB )。45為較高分滿分， 40分以上算高分，申請常春藤大學的學生需要分數(shù)在40或以上。
課程分析：
IBDP課程的學校對于學生的挑戰(zhàn)非常大，如時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達能力、活動組織能力等。該課程要求學生有將強的自我管理能力和學習能力。
主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文，對學生的英語功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學好知識。所以IBDP是綜合來看學術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。
加拿大課程
國內(nèi)引入較多的是BC省(哥倫比亞生)課程、安大略省課程。
學制為三年，突出強化培養(yǎng)學生的英語能力、思考能力和社會活動能力，畢業(yè)生能很快融入西方社會的學習和生活。
BC省課程60%學分是必修課，40%是選修課，必修課也包括英語數(shù)學、社會學和理科要通過會考;體育、藝術(shù)和職業(yè)規(guī)劃也是必修學科。安省的必修課更為復雜，必修課超過10門。
學生必須在三年課程學習中至少獲得80學分，其中：48分必修課程學分，28分以上的選修課程學分，4分教育與職業(yè)目標的計劃， 至少16個學分應(yīng)在12年級課程獲得。
課程分析：
BC課程適合注重培養(yǎng)學習習慣、注重學習過程、對學習氛圍和環(huán)境有要求、想去加拿大或美國的學生的學生。
在英語能力方面，合格畢業(yè)生的英語水平可達到加拿大和其他英語國家大學入學的英語水平要求。
澳大利亞課程
澳洲高中課程選擇面廣泛而豐富，課程設(shè)置靈活多樣。一般引進國內(nèi)的課程有WACE、VCE和ACT等。
WACE即西澳洲教育，合格完成Wace國際課程的中國學生，與澳大利亞本土學生具備同等資格，參加澳洲的“大學錄取考試”TEE考試，此考試相當于中國的高考。
VCE是澳大利亞維多利亞省的教育，頒發(fā)給成功完成維多利亞州大學預科課程(高中)學生的畢業(yè)。維多利亞州高考課程評估當局(VCAA)對學生考試成績進行審核和評估，合格后頒發(fā)給VCE。
ACT高中課程(堪培拉教育局)是澳大利亞官方高中課程及高中，也是目前中國境內(nèi)擁有西方教育法的、西方政府官方國家課程標準項目之一。
學制為3年，考試評分標準非常靈活，平時成績也占了極大的比例。
課程分析：
澳大利亞課程允許學生根據(jù)個人興趣、特長選課，可調(diào)動學生學習的積極性，從較基本的英語、數(shù)學，到音樂、美術(shù)、編程等都可以作為考試科目，學生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長。
如何選擇？
家長在幫孩子選擇國際課程是，可以從以下3個因素進行考慮。
1）孩子未來留學的方向
家長在幫孩子選擇國際課程時，一定要提前規(guī)劃好孩子今后的出國方向。如，去想要去美國留學，可以選擇AP類課程或者IB類課程;去英國留學，可以考慮A-Level課程;去加拿大留學，可以選擇加拿大課程體系等。
只有確定好留學方向，才能選擇對應(yīng)國家的課程體系，提前適應(yīng)目標留學國家的教育體系和思路，未來的規(guī)劃路也將更順利。
2）孩子的學術(shù)能力
在選擇國際課程時，要根據(jù)孩子的學術(shù)能力進行合理判斷。孩子是否嚴重偏科?如果孩子理科成績好，可以選擇適合理科生的A- Level課程和AP課程。
如果孩子自我學習能力很強，想要綜合發(fā)展，則可以考慮挑戰(zhàn)IB類課程。
3）孩子的性格特點
不同的課程體系，適合不同類型的孩子。比如，IB類課程必須選擇課外活動，如果孩子很內(nèi)向，可能就需要花很長時間去適應(yīng)。
另外，IB課程要求學生有很強的自我管理和時間管理能力，如果孩子不適宜這類課程，不僅不會提高孩子的能力，還會擊潰孩子的自信心。
家長在幫孩子選擇國際課程時，一定要提前做好規(guī)劃，充分了解自己孩子，選擇真正適合孩子成長的課程體系。
