中芯學校初中部成立于2009年9月，在成立的十來年，逐漸配備了適合學校特點和發(fā)展目標的教學管理、課程設(shè)置、教學特色。
一、教學管理
辦學目標：
培養(yǎng)學生具有良好品格與智能全面發(fā)展的人，成為中國國際學校。
辦學理念：
品格第一 、追求卓越、 胸懷世界、快樂成長。
教育特色：
國際化+ 多元化+ 前瞻性+ 人文性+ 創(chuàng)造性
家委會(PTA)：
學校積極吸引學生家長參與學校日常事物、教學監(jiān)督等多項管理，PTA成為學校管理的一支重要的生力軍。
學生管理：
學校在引導學生自我發(fā)展、自我管理的同時，加強教師參與學校管理：
(1)建立品格教育日常化教學制度，已建立起學生成長性行為習慣評價及多方位、多評價主體的評價系統(tǒng);
(2)建立校務(wù)值日制度，加強紀律、衛(wèi)生等督察，注重學生良好行為習慣和團隊合作的培養(yǎng);
(3)建立中學教師團隊每周教研，研究每一位學生的發(fā)展動態(tài)，即：不僅是班主任關(guān)心每一位學生，同時，初中部教師團隊共同關(guān)注每一位學生，可對學生全方位的影響;
(4)建立健康中心，跟蹤學生健康指標;
(5)建立家委溝通制度，學校定期與家長溝通，并為家長組織教師公開課，促進學生、教師、學校發(fā)展;
(6)開展多種適合中學生發(fā)展的團隊活動，持續(xù)提規(guī)劃生同伴影響的質(zhì)量;
(7)非住宿安排：是適合初中生依賴性和獨立性并存的心理發(fā)展特點，以及人生觀、價值觀、正確思維模式形成的黃金時期，各種正面信息的影響對學生身心發(fā)展至關(guān)重要，所以，這樣安排是有利于學生與父母的親情培養(yǎng)和相互影響，促進學生全方位的發(fā)展。
6.教師管理：
(1)聘任高學歷且有多年豐富教學經(jīng)驗的專業(yè)教師擔任教學任務(wù)，滿足國內(nèi)規(guī)劃所需和國外規(guī)劃的英語教學特色
(2)重視并加強教師專業(yè)成長，提供多種進修渠道鼓勵教師專業(yè)發(fā)展，已形成“走出去、引進來、校內(nèi)教研”的三重網(wǎng)絡(luò)交互體系： 每周參與東城、西城教研;寒暑假派老師外出學習;邀請專家進校聽、評課及上示范課和做報告、每周各學科教研組教研。
7、后勤：
學校總務(wù)處為學生提供全面、的后勤服務(wù)，包括校車、餐飲等。
二、課程設(shè)置
1.滿足國內(nèi)規(guī)劃所需的各種課程和國外規(guī)劃的英語課程的預(yù)備;
2.滿足學生身心全面發(fā)展的課程;
3.小班制教學，能照顧到每一位同學的課堂學習及其身心發(fā)展特點;
4.注重實驗教學和探究性學習的課程教學;
5.課程改進和研究是學校教務(wù)工作的重點課題，已逐漸推出適合中學生身心發(fā)展的課程選修和團體活動，每一位學生將會從中受益。
三、教學特色
1.加強基礎(chǔ)知識教學與培養(yǎng)能力相結(jié)合
教師們采用啟發(fā)式、合作式、研究式、實驗式等教學方法，鼓勵學生表達個人愿望、質(zhì)疑和批判，培養(yǎng)學生良好的思維習慣以及合作、探究、創(chuàng)新的能力，為學生可持續(xù)的全面發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
2.加強智能培養(yǎng)與品格培養(yǎng)相結(jié)合
學校不僅重視學生智能培養(yǎng)，同時也關(guān)注學生品格的形成。不僅學科教師們對學生予以激勵、啟發(fā)、強化等方法做到寓品格教育于傳授知識之中，而且學校每天有固定的品格教育時間，培養(yǎng)學生自信、合作、信任、欣賞、共贏、負責任等良好的個性品格，為承載學生的智能發(fā)展奠定良好的品格基礎(chǔ)。
3.課內(nèi)教學與課外活動相結(jié)合
學校開展豐富多彩的課后活動和校外教學，激發(fā)學生們的多種興趣，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展智能。
4.小班制教學
學校實行小班制教學，為每個學生在課上課下提供充分展示的機會。
5.中英文雙語環(huán)境
學校每個角落都有英語交流的聲音，為培養(yǎng)學生英語口語及英語思維提供良好的機會與平臺。
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