雙語學(xué)校優(yōu)勢更多

　　研究顯示具有雙語或者多語言能力的人思維更加靈活、更有毅力和韌性。雙語課程能夠增強孩子的大腦功能，因為它需要理解并區(qū)別不同語言的含義，并且運用多語言交流。他們將獲得更強的未來學(xué)習(xí)和工作所需的創(chuàng)新思維、模式識別能力和問題解決能力。同時，雙語學(xué)習(xí)者對于語言學(xué)習(xí)，尤其是對母語將有更深層的理解。

　　培養(yǎng)全球視野

　　今天的孩子們將會面對未來世界的各種不確定性，他們不僅要能適應(yīng)，更要有信心能不斷進步、提升自己。雙語教育培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓他們能夠從不同角度認識世界。無論他們今后在哪個國家工作，擁有全球視野的孩子都更接近成功，因為他們更能感知不同文化，尊重多樣性，關(guān)心周圍的世界。培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，能夠幫助他們學(xué)以致用，積極探索并采取行動應(yīng)對全球挑戰(zhàn)。

　　注重培養(yǎng)適應(yīng)能力

　　普華永道人員與組織管理的全球負責(zé)人Jon Williams鼓勵年輕人把自己看作是一個“技能和能力的組合”，而不是定義為某個特定角色或職業(yè)的人。重視解決全球問題的國際化教育，幫助學(xué)生學(xué)會提高自己的技能，在不同環(huán)境下都能解決問題。諾德安達中國區(qū)的雙語學(xué)校提供融合國際教學(xué)資源的高質(zhì)量課程，讓學(xué)生有機會去其他國家參與各種體驗活動和學(xué)術(shù)方面的挑戰(zhàn)。這些活動讓學(xué)生走出舒適區(qū)，找到實踐自己才能的方法。

　　提升社交能力

　　對于學(xué)校而言，嚴謹?shù)闹螌W(xué)理念很重要，但是讓孩子能夠結(jié)交朋友、學(xué)會團隊合作、與他人建立健康積極的關(guān)系，也同樣重要。哈佛大學(xué)教育與經(jīng)濟學(xué)副教授David Deming指出，像溝通和談判這樣的軟技能在當今職場發(fā)揮了舉足輕重的作用。諾德安達強調(diào)老師和學(xué)生的緊密溝通，學(xué)校的寄宿項目和學(xué)院制也讓學(xué)生之間有頻繁的互動機會，讓孩子們更融入學(xué)校生活。

　　鼓勵學(xué)生志在高遠

　　為孩子設(shè)定遠大目標和期待的家庭，能助力孩子獲得成功，學(xué)校也是一樣。諾德安達堅信能夠培養(yǎng)孩子取得超出他們想象的成就。我們?yōu)閷W(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性且能激發(fā)潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生運用各種技能，增強適應(yīng)能力，從而應(yīng)對多變的全球環(huán)境。

　　激發(fā)和發(fā)展興趣

　　孩子未來的職業(yè)生涯會經(jīng)歷各種環(huán)境，會與不同國家和文化建立起聯(lián)系。企業(yè)也會要求員工能夠理解不同背景的產(chǎn)品和來自世界各地的客戶。只有具備終身學(xué)習(xí)的動力和熱情，才能實現(xiàn)這樣的目標。諾德安達中國區(qū)的雙語學(xué)校，鼓勵孩子探索新領(lǐng)域，研究新趨勢，同時在課余時間培養(yǎng)他們的興趣。如果學(xué)生真正熱愛所鉆研的領(lǐng)域，就會更有動力為之付出努力，為這個領(lǐng)域甚至全世界作出貢獻。我們的學(xué)校讓孩子們找到真正的興趣所在，并投入其中，從中學(xué)習(xí)到未來職業(yè)發(fā)展所需的技能。

　　注重STEAM教學(xué)

　　盡早掌握數(shù)學(xué)、技術(shù)、科學(xué)、工程和藝術(shù)等學(xué)科，能為孩子們未來的學(xué)術(shù)成功奠定堅實的基礎(chǔ)，更能幫助他們獲得21世紀所需的各種跨學(xué)科綜合技能。與麻省理工學(xué)院的合作下，諾德安達開發(fā)STEAM教學(xué)，結(jié)合全球的前沿科技，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合能力，解決當今世界不容忽視的現(xiàn)實問題。