高爾夫運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)培養(yǎng)孩子柔韌性、協(xié)調(diào)性以及爆發(fā)力和耐力的運(yùn)動(dòng)，特殊的運(yùn)動(dòng)環(huán)境讓孩子們走向大自然，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。本學(xué)期，北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)、發(fā)展定位、學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了高爾夫特色體育課程，開(kāi)展了以“我的球場(chǎng)我做主”為主題的一系列富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

微啟動(dòng)

探索其中的奧秘

“球場(chǎng)好大呀，真漂亮，那么一大片草地。”、“這是要把球打到哪里去呢?”“怎么不對(duì)著球洞推呢?”“那個(gè)藍(lán)色的棍子是什么呀?”“這一洞的果嶺在哪呢?”……高爾夫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其占地龐大，且融入自然環(huán)境中，風(fēng)格各異。球員在打球時(shí)需根據(jù)球場(chǎng)地形、草紋、風(fēng)向、球道、障礙區(qū)位置、果嶺坡度等因素做出相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，我們跟隨比賽視頻中球員的每一次揮桿擊球，帶著這些真實(shí)的疑問(wèn)，開(kāi)始了探索之路。

寬視野

開(kāi)啟知識(shí)新紀(jì)元

在設(shè)計(jì)前進(jìn)行信息收集，從基礎(chǔ)場(chǎng)地知識(shí)、景觀與美學(xué)、戰(zhàn)略性布局、草皮與地面、比賽策略幾個(gè)方面出發(fā)，根據(jù)不同的任務(wù)，通過(guò)視頻講解、場(chǎng)地實(shí)踐、課后探索等方式進(jìn)行信息收集，并整理分享。

融智慧

解鎖創(chuàng)新新潛能

什么風(fēng)格?幾桿洞?球洞在什么位置?要不要做個(gè)狗腿洞?同學(xué)們從規(guī)劃到設(shè)計(jì)，從制作到裝飾，溝通討論，分工合作，結(jié)合理論知識(shí)不僅保留了球場(chǎng)功能性區(qū)域，更巧妙的將地形的起伏、沙坑、水障礙等元素融入到“夢(mèng)幻星球”、“游樂(lè)場(chǎng)”、“海底世界”創(chuàng)意場(chǎng)景中，使得模型不僅具有高還原度，更充滿了趣味和挑戰(zhàn)性。為了讓更多同學(xué)了解高爾夫相關(guān)知識(shí)，還特別設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)“根據(jù)線索，給出問(wèn)題的答案”，吸引了更多學(xué)生駐足觀看答題。

小項(xiàng)目

撬動(dòng)學(xué)生大發(fā)展

同學(xué)們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深化理論學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的模型作品，在真實(shí)的問(wèn)題情境中探索、實(shí)踐。當(dāng)看到模型組合在一起展出時(shí)，同學(xué)們特別震撼，無(wú)形中又進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

高爾夫特色課程是學(xué)校國(guó)際化教育戰(zhàn)略的一部分，也是學(xué)校育人教育理念的體現(xiàn)。學(xué)校將繼續(xù)以先進(jìn)的培養(yǎng)體系和科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，讓孩子們?cè)趦?yōu)雅的高爾夫運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)。