學校幼兒園的雙語課程融合了東西方教育實踐，包括受瑞吉歐啟發(fā)的“游戲中學習”教學法。以較容易接受的方式為孩子提供學習機會，讓孩子在游戲中學會探索和思考問題，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。 　　柏朗思觀瀾湖學校幼兒園小小班固定配置4位老師，2位中籍雙語老師，2位生活老師;小中大班每個班級固定配置1位班級老師、1位生活老師，額外每兩個班共同配有1位外籍及1位中籍語言教學老師共同教導、照顧孩子，采用沉浸式雙語教學，探究式教學法，有助于孩子建立成功的人際關系和強烈的自我意識。 　　我們堅信，所有孩子都應該擁有一個美好的童年，并有發(fā)揮潛能的機會。同時，每個孩子都是的，有著不同的長處、興趣和需要。作為教育者，我們的責任就是要發(fā)揮他們的長處、培養(yǎng)他們的興趣、滿足他們成長的需要。我們相信每個孩子都是有能力的，富有潛力并積極地建立自己的知識體系。我們將孩子視為有權參與社會的公民。兒童時期是生長發(fā)育和心智發(fā)展的快速增長時期，擁有無限的學習潛能，為了盡可能地發(fā)掘他們的潛能，營造一個既安全愉快又積極向上的教學環(huán)境是極其關鍵的。 　　我們幼兒園采用加拿大安大略省教育部制定的《全日制學前課程》大綱，促進學生在知識、技能和人格等方面的全面發(fā)展，使孩子在此關鍵階段奠定堅實的基礎并培養(yǎng)對學習的熱情。與此同時，中國的3-6歲兒童發(fā)展綱要、英國的自然拼讀法和與國際項目(IB)類似的探究課程的精華亦被融入到我們幼兒園的課程體系當中。此外，我們從瑞吉歐教學法中汲取了靈感。瑞吉歐·艾米利亞(Reggio Emilia)是意大利北部的一個地區(qū)，以創(chuàng)新和啟發(fā)性的學前教育而聞名。這種靈感對我們呈現(xiàn)學習環(huán)境、使學生的學習可見、以及我們試圖傳授給學生的可持續(xù)觀點都有影響，這一點與當今的社會密切相關。瑞吉歐教室的一個普遍信念是每個孩子都有“100種語言”，這是對孩子的潛力、知識積累和創(chuàng)造性過程的一種隱喻。在柏朗思觀瀾湖學校幼兒園，我們與學生一起使用他們的語言。我們的課程旨在盡可能地適應他們的學習。 　　我們采用探究、游戲、引導及明示等教學方法，并以中國傳統(tǒng)的儒家五常思想為基礎引導學生。我們引導孩子發(fā)現(xiàn)學習過程和自我發(fā)展之間的內在聯(lián)系，理解建立學校社區(qū)的重要性。 　　學習領域 　　個人及社會發(fā)展：幫助學生培養(yǎng)對己對人積極的態(tài)度，建立良好人際關系，尊重彼此，培養(yǎng)社交能力及情緒管理能力，理解在團體生活中正確的行為舉止，并建立自信。 　　語言發(fā)展：通過沉浸式雙語課程，孩子們可以體驗到豐富的中英文語言環(huán)境，讓他們在不同情況下，勇于表達自己的想法，同時聆聽他人意見。孩子們把發(fā)音和字母關聯(lián)起來，從而開始學會閱讀和書寫。 　　數(shù)學：讓孩子有機會發(fā)展和提高他們在數(shù)數(shù)、理解并運用數(shù)字、簡單加減計算方面的技巧，以及能簡單描述形狀、空間與度量單位。 　　科技：指導孩子通過探索、觀察，認識人、地區(qū)、技術和環(huán)境，讓他們正確理解周圍世界和社區(qū)的存在。 　　健康及體育活動：給予孩子機會積極參與和進行互動，提升協(xié)調、控制及運動能力。 　　藝術：利用廣泛多樣的媒介及材料，給予孩子盡情探索與發(fā)揮的機會。通過參加各種藝術、音樂、運動、舞蹈、角色扮演、設計及科技活動，鼓勵他們分享自己的想法和感受。 　　幼兒園入學年齡要求 　　K1： 于入學年份的9月1日前滿3歲 　　K2： 于入學年份的9月1日前滿4歲 　　K3： 于入學年份的9月1日前滿5歲 　　幼兒園上課時間表 　　全日制課程：8:30-15:30 　　可托管時間： 8:00-16:00 　　校本課程： 15:30-16:30 　　學校的正式上課時間為早上8:30至下午3:30。學生可在早上8:00開始到達學校，在學校的教職工陪同下玩耍;下午3:30開始離校。校本課程為可選課程，安排在星期一至星期四下午上課。