成都石室天府中學(xué)國(guó)際部師資團(tuán)隊(duì)FACULTY

成都石室天府中學(xué)國(guó)際部師資團(tuán)隊(duì)詳情

趙慧斌

日語(yǔ)教學(xué)主管;山東大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士，日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)日本語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)碩士。獲得日語(yǔ)能力考試N1滿(mǎn)分成績(jī)。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。師從日本東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際日本學(xué)研究院日語(yǔ)被動(dòng)句研究專(zhuān)家川村大教授。連續(xù)2年獲得日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)全額學(xué)費(fèi)減免獎(jiǎng)學(xué)金獲得牧口紀(jì)念教育基金會(huì)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。碩士論文入選創(chuàng)價(jià)大學(xué)紀(jì)要論文集。于日語(yǔ)研究和教學(xué)領(lǐng)域深耕近10年，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和留學(xué)經(jīng)歷做到了對(duì)日本本土語(yǔ)言教學(xué)方式的深刻理解以及對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生的因材施教。在堅(jiān)持國(guó)際化教學(xué)的道路上，力圖在國(guó)內(nèi)階段實(shí)現(xiàn)和目標(biāo)留學(xué)國(guó)家教學(xué)理念上的接軌，尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)體會(huì)到基于國(guó)外學(xué)術(shù)研究成果的教學(xué)方式。
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付曼麗

英語(yǔ)教學(xué)總監(jiān)；英語(yǔ)口譯碩士專(zhuān)業(yè)八級(jí)托福110，9年留學(xué)行業(yè)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)；NCDA認(rèn)證國(guó)際生涯規(guī)劃師，曾任國(guó)際部語(yǔ)言中心主任；前K12高端國(guó)際化教育封閉學(xué)院校區(qū)負(fù)責(zé)人，集團(tuán)詞匯及聽(tīng)力教材體系研發(fā)；所帶學(xué)生申請(qǐng)到英國(guó)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)，帝國(guó)理工，UCL等G5學(xué)校；美國(guó)哥倫比亞大學(xué)，加州大學(xué)伯克利分校，紐約大學(xué)，卡內(nèi)基梅隆，南加大，北卡教堂山分校等TOP30大學(xué)；加拿大多倫多大學(xué)，麥吉爾大學(xué)等加拿大高校；日本早稻田大學(xué)等。
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宋嘉勇

英語(yǔ)口寫(xiě)組長(zhǎng)；英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)雅思7.5托福105；十二年留學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，善于利用語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)理論，從發(fā)音和基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始搭建學(xué)習(xí)，搜集追蹤整理5-8年內(nèi)口寫(xiě)考試真題并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生困惑點(diǎn)提出解決方案，從業(yè)十年多來(lái)，能迅速捕捉學(xué)生問(wèn)題，即時(shí)做出回應(yīng)和調(diào)整，培養(yǎng)出眾多寫(xiě)作滿(mǎn)分學(xué)員，口語(yǔ)27+學(xué)生。
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向硯來(lái)

英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作老師；澳大利亞新南威爾士大學(xué)和悉尼科技大學(xué)雙碩士，擁有TESOL教育證書(shū)，曾在澳大利亞國(guó)立廣播公司ABC工作多年，有豐富的國(guó)際課程設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在出國(guó)留學(xué)標(biāo)化考試方面，擁有5年以上托福預(yù)備課程、托福寫(xiě)作、雅思寫(xiě)作、SAT寫(xiě)作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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