DSE課程在大灣區(qū)的熱度持續(xù)攀升，各類學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。然而，家長(zhǎng)必須清醒認(rèn)識(shí)到：并非所有宣稱開(kāi)設(shè)DSE課程的學(xué)校都具備同等資質(zhì)和實(shí)力。

最核心的鑒別標(biāo)準(zhǔn)在于是否獲得香港考評(píng)局的官方認(rèn)證，成為“HKDSE與考學(xué)校”。這直接關(guān)系到學(xué)生能否以“在校生”身份參加考試，并擁有寶貴的“校本評(píng)核”（SBA）資格。

校本評(píng)核由學(xué)校教師根據(jù)學(xué)生日常課業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，其成績(jī)會(huì)計(jì)入最終DSE科目總分，占比高達(dá)15%-20%。

這不僅是提升最終成績(jī)、降低大考?jí)毫Φ闹匾緩剑?strong>更是校外自修生無(wú)法獲得的顯著優(yōu)勢(shì)。目前，全國(guó)范圍內(nèi)獲得此官方認(rèn)證的“與考學(xué)校”僅有四所。

東莞暨大港澳子弟學(xué)校正是這四所珍貴的官方認(rèn)證學(xué)校之一，同時(shí)也是東莞一家HKDSE與考學(xué)校。

這奠定了東莞ASJ在DSE教育領(lǐng)域的地位。其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)不僅于此：

1、純正體系

東莞ASJ完整引入香港本土中學(xué)的DSE課程設(shè)置和教學(xué)管理模式，確保學(xué)生接受系統(tǒng)化、高標(biāo)準(zhǔn)的DSE教育，其官方認(rèn)證資質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量和考評(píng)規(guī)范的有力背書。

2、有效轉(zhuǎn)軌的專業(yè)支持

學(xué)校深刻理解從內(nèi)地課程體系轉(zhuǎn)入DSE體系學(xué)生的需求，建立了科學(xué)的銜接課程、教學(xué)輔導(dǎo)和評(píng)估體系。

莫同學(xué)從普高轉(zhuǎn)入后迅速適應(yīng)并取得優(yōu)異成績(jī)，正是東莞ASJ強(qiáng)大“教學(xué)加工能力”和“優(yōu)進(jìn)特出”培養(yǎng)成效的證明。

3、攻克核心難關(guān)的英語(yǔ)環(huán)境

尤為關(guān)鍵的是，東莞ASJ采取特有的“針對(duì)性英語(yǔ)學(xué)習(xí)支援”教學(xué)，口語(yǔ)課堂由兩名老師共同教學(xué)，為學(xué)生提供更多對(duì)話練習(xí)機(jī)會(huì)，課后還有個(gè)體提升指導(dǎo)，1對(duì)1提升學(xué)生英文水平。

DSE英語(yǔ)科的難度公認(rèn)較高(約對(duì)標(biāo)雅思6.5)，是許多學(xué)生的“攔路虎”。東莞ASJ營(yíng)造的沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生攻克這一核心科目、提升全球競(jìng)爭(zhēng)力提供了不可或缺的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、多元升學(xué)通道的強(qiáng)力開(kāi)拓

學(xué)校不僅專注于幫助學(xué)生取得優(yōu)異的DSE成績(jī)，更積極利用其平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“學(xué)校推薦直接錄取計(jì)劃”(可推薦2名學(xué)生入讀香港高校)及“校長(zhǎng)推薦計(jì)劃”(含3個(gè)香港高校名額+8個(gè)內(nèi)地高校名額)等機(jī)制，為像莫同學(xué)這樣綜合素質(zhì)突出的學(xué)生爭(zhēng)取提前鎖定學(xué)校的寶貴機(jī)會(huì)。

5、全人發(fā)展的成長(zhǎng)沃土

東莞ASJ鼓勵(lì)并支持學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽(如HOSA)、英語(yǔ)演講辯論(如“外研社杯”)、社團(tuán)活動(dòng)及各類實(shí)踐項(xiàng)目，全方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力與國(guó)際視野，為其未來(lái)升學(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。