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什么是個人學校
2009年，紐約教育局提出了“School of One”——個人學校的教育理念。建立個人學校的負責人Joel Rose說，“在傳統(tǒng)的教室里，我們知道當一名老師在講課的時候，不是每個學生都準備好了去聽課。”個人學校把關(guān)注點從老師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”，并且通過技術(shù)手段的支持，關(guān)注學生之間的差異，為學生定制個性化教育方案，盡可能發(fā)揮學生的潛能。
辦學特色—因材施教
一人一課表
學生可獲得國際課程教學、語言課程教學與備考和升學規(guī)劃以及留學服務(wù)指導(dǎo)的全規(guī)劃學習方案，即每人一份課表&升學時間表。
個性化教學模式
課堂規(guī)模通常在3-8人左右，實踐證明小班化教學在學生個性化培養(yǎng)、定制化申請等方面有顯著的促進作用。學生既可縮短課程學習時間，用更多的時間提升個人軟實力，也可以得到更加貼合他們需求的輔導(dǎo)，學術(shù)水平與軟實力均能得到有效提升。
多考試局選課
多考試局選課模式，學生可與英國本土學生一樣，在CAIE、EDEXCEL、AQA三個考試局中選擇對應(yīng)的考試科目。
專屬責任導(dǎo)師制
打破傳統(tǒng)班級管理模式，每位學生配備責任導(dǎo)師，負責學生從入學到畢業(yè)整個高中學習生涯的規(guī)劃，包括課程安排、升學規(guī)劃和家校溝通等。任何訴求都可隨時向?qū)熖岢觯ㄕn堂進度調(diào)整、任課老師不合適等，與導(dǎo)師談心，呈現(xiàn)亦師亦友的良好氛圍。
自適應(yīng)數(shù)字系統(tǒng)
自主開發(fā)的校園自適應(yīng)數(shù)字系統(tǒng)，功能強大。服務(wù)范圍涵蓋了學生在校期間的各類需求，從課程調(diào)節(jié)到課堂反饋，從考試報名到寢室選擇……學生在校期間的學習、生活問題都可在該系統(tǒng)中得到各自導(dǎo)師的積極響應(yīng)，是真正實現(xiàn)因材施教—School of One的技術(shù)基礎(chǔ)。
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