9 月 20 日，國際高中部舉辦了本學年的首場家長見面會。此次見面會面向 G9-G11 的家長群體，圍繞 “學生學習與發展規劃會” 和 “班級教師見面會” 兩大主要內容展開。旨在幫助家長深入了解學生在校學習情況，加強家校之間的溝通與合作。

會議歷時僅兩個小時，但知識點卻非常密集，TDP、蘇格拉底研討會、個性化、學生發展為中心…

因此，我們嘗試用五個關鍵詞把這次家長會的內容連接起來，帶你一起回顧這場會議。

關鍵詞1

個性還學習與TDP

在G9的“學生學習與發展規劃會”上，G9-G10的負責人Mr Ben chan指出，新僑的每位學生都可以根據自己的興趣和天賦，在TDP(天賦發展課程)中選擇適合自己的學習路徑。比如深入學術研究、參與跨國交流項目或者國際競賽等。

這種個性化的課程設置不僅有助于學生在學術上取得突破，還能鍛煉他們的領導力、批判性思維和解決問題的能力，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞2

培養學生全球視野

在G10的“學生學習與發展規劃會”上，國際高中部校長Mr John Ong詳細介紹了新僑的國際高中課程體系。他強調學校致力于培養學生的全球視野，通過提供 IGCSE、IBDP、A-Level、HK-DSE 等多樣化的國際課程，為學生打造廣泛而全面的學習平臺。

這些課程不僅涵蓋了豐富的學科領域，更注重培養學生的批判性思維、獨立研究能力以及跨文化交流的能力，確保學生能夠在全球化的背景下，既能獲得知識，又能靈活運用所學，適應未來社會的多元需求。

關鍵詞3

以學生為中心

在G11的 “學生學習與發展規劃會”上，國際高中部校長Mr John Ong詳細介紹了新僑中學部的教學方法和策略。

新僑中學階段的學習方法強調師生協作，教師負責引導，而學生自主安排作業和復習。教學中采用“以學生為中心”的多種教學方法和策略，比如“畫廊漫步、蘇格拉底研討會、茶館式分組學習法”。這種教學模式不僅幫助學生鞏固課堂所學，還鼓勵他們探索個人興趣領域，從而逐步培養終身學習的能力。

關鍵詞4

個性化培養

在G9的學習發展和規劃會上， G12學生Jason的母親作為家長代表進行了發言。她分享了自己在Jason興趣選擇的尊重和支持，并講述了Jason在學校的幫助下成功成立高爾夫社團的經歷。她還通過人工智能的發展，強調在AI時代，個性化培養對于孩子未來成為創新者和領導者至關重要。

她指出，隨著技術的不斷進步，社會對人才的需求也在發生變化。因此，學校和家庭應共同努力，培養孩子的創新思維、領導力和適應能力，助力他們在未來的競爭中站穩腳跟。

關鍵詞5

家校協同

“班級教師的面對面交流會”圍繞家校協同的內容展開，包括電子設備管理、學生的自我管理、在選課上的細化更新和新的學術管理系統的引入等。此外，班主任還為家長詳細說明了本學年重要活動和競賽安排，使家長對學校的教學安排和學生領導力發展有了更全面深入的了解。

同時，班主任在會上介紹了班級教師團隊的構成，讓家長們對陪伴和指導孩子成長的教育團隊有了更清晰的認識。會議結束后，家長們利用這個機會與各科教師進行面對面的交談和溝通，進一步加強了家校之間的聯系與合作。

此次國際高中部新學期家長會為家長們提供了深入了解學生在校學習和發展情況的機會，進一步加強了家校之間的溝通與合作。相信在家校的攜手共進中，學生們將在新學年里取得更加出色的成長和進步。