北京市朝陽區(qū)赫德學校中學全人培養(yǎng)課程

STEAM課程

STEAM作為創(chuàng)新教育課程，是集科學(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)，藝術(Art)，數學(Mathematics)于一體的綜合教育。它所倡導的是打破學科之間的壁壘，讓學生們運用學科知識來解決實際問題。

STEAM創(chuàng)新教育課程是北京赫德國際雙語學校中學部的特色課程之一，包含初中創(chuàng)新課程和高中創(chuàng)新課程。學生們每學期會就不同的課題以小組合作的形式展開一系列研究。

通過STEAM教育這門課，能夠整體提升孩子們的具象認知能力、抽象思維能力、團隊協作能力以及解決問題的能力，這些能力的提升，是單純的知識輸入給不了的。STEAM課程其實已經超越了傳統(tǒng)認知中，一門課能夠讓學生學會哪些知識點這個層面，更重要的是，它讓孩子們在親身實踐中，學會如何學習，而更進一步來說，也讓孩子們在學會學習之后，學會如何運用自己所學到的東西去解決實際問題。

中學戲劇課程

戲劇表演對于完善人格起著重要作用，它可以鍛煉每個人去適應當眾孤獨、提升審美能力、激發(fā)創(chuàng)造活力、提高想象力與表現力、開闊人生境界、培養(yǎng)合作精神，這所有的能力都將匯聚成一種力量，使我們每個人都有一種“柔軟、溫熱”的狀態(tài)，讓潛移默化的課堂教學成為生命能量的轉換，塑造出優(yōu)秀人格。

西方和東方的戲劇表演存在著不同風格、流派的練習方法，總體而言可分為以“生命性”為核心的斯氏體系，及其創(chuàng)新與發(fā)展的訓練方法，和以“身體性”為中心的格羅托夫斯基等的體系及積極創(chuàng)新發(fā)展的訓練方法。

赫德中學戲劇課程將綜合以上兩種派別的優(yōu)勢，兼容并蓄。在學生排演與演出的過程中始終保持一種“活”的“開放狀態(tài)”，加強他們在戲劇即興創(chuàng)作中的自主創(chuàng)造力，促使他們成為“完滿而有生氣的人”。

中學音樂課程

赫德中學部的音樂課程是一門令人興奮且極富挑戰(zhàn)的課程，旨在開闊學生們的音樂視野，并鼓勵學生參與鑒賞、表達、創(chuàng)造甚至制作音樂。赫德中學音樂課程擁有強大的硬件設施，其中包括一個可容納近230人的大禮堂，和專用的音樂樓層。音樂教室內配備有一系列古典、搖滾和來自世界各地的樂器，共學生們探索實踐。我們的中學生將在音樂課程中學習音樂史和音樂鑒賞等內容，他們也會體驗來自世界各地的不同的音樂風格，比如非洲手鼓、加麥蘭(印度尼西亞的音樂風格)和美國藍調音樂等。

在赫德，我們擁有非常多跨學科合作的機會。比如英語課程上可能會從文學角度深入解讀作品，美術課上會協助參與學校戲劇節(jié)的道具設計，數學課上會研究樂譜中所蘊涵的邏輯和數學公式。同時，我們的VCA(個性突破時間)則為學生提供了多樣化的興趣體驗。學生可以通過小組活動來發(fā)展他們的音樂能力，包括合唱團，小提琴，尤克里里，架子鼓和吉他等以及排練一些音樂劇作品。

中學藝術課程

中學低段的藝術課采用單元學習的形式，藝術老師會帶領學生逐步掌握藝術的6大基本元素和設計的基本原理，與此同時，鼓勵學生探索多樣的媒材和技法，介紹有世界影響力的文藝思潮、藝術運動和藝術家。

進行基本功訓練的同時，藝術老師也注重穿插介紹有影響力的藝術思潮和藝術家，幫助學生升入中學高段以后積累相應的藝術理論基礎，自然銜接更具專業(yè)性的IG藝術與設計學習，同時深化對藝術背后多元文化背景的理解。

進入中學高段，學生開始學習IG藝術與設計課程。對以后想將藝術作為專業(yè)方向的學生而言，IG藝術與設計課程可以給予學生更扎實專業(yè)的藝術訓練。學生在中學低段通過藝術元素和藝術理論學習，想象力、感受力、觀察力、表現力得到專門訓練;如果今后想走專業(yè)藝術路線，便可以在9、10年級選修IG藝術與設計。在兩學年的時間內，他們需要將自己的想法變成成品或完整的解決方案，準備作品集(portfolio)，并可在10年級報名參加IG統(tǒng)考。