2019年10月25日，為豐富學生的社會實踐活動，探尋研究性學習的新思路，我校高中部與上海植物園科研團隊一起為高一、高二學生組織了一場別樣的“生物之旅”。

　　“學知識·定主題”——活動在植物園科研導師的精彩講座中拉開序幕，“博學多聞(氣味)”、“察言觀色(色彩)”、“耳熟能詳(聲音)”、“味卜先知(氣味)”、“得心應手(觸覺)”一系列有趣又新穎的生物探尋方法和生動鮮活的圖片實例讓同學們大開眼界。

 

　　從“是什么”到“為什么”再到“怎么做”，導師們從具體的事例入手給予了學生們較基本的科學研究啟蒙。學生們邊聽邊記，昆蟲的種類、植株的特性，鳥類的多態，大家從不同角度了解了生物的多樣性以及對生態的影響與作用。

 

　　“多實踐·親研究”——實踐才能出真知，活動的第二部分則是放手學生進行實地的勘察和了解。學校老師以分組帶隊的形式組織學生踏上“生物限時尋”特別之旅。以課題研究為指向，以觀察實踐為手段，學生在科研導師引領下分別展開“昆蟲”、“鳥類”、“植物”三類研究。昆蟲組帶上網兜，采集并記錄多樣而龐大的昆蟲家族;植物組的同學也俯下身子，仔細觀察植物的枝、葉、果實;鳥類組的手拿望遠鏡，走在樹林或者河邊，觀察記錄鳥的品種及特點……在導師們共同協助下，學生們的觀察探究活動秩序井然，發掘大自然的無窮魅力。

 

　　“善總結·多提煉”——研究是規范化的過程，在實踐探究之后，學生們以小組為單位匯集一起，開始進行材料的整理匯總，并較終形成完成的調查報告上交給專業導師。根據小組成員的實踐表現和觀察、研究報告的完成度專業度，評選出一二三等獎的小組并為學生頒獎，就此整個活動圓滿結束。

　　本次的“生物限時尋”活動帶領學生走出課堂，讓學生對生物多樣性有了一定的了解，豐富了他們的實踐經驗和人生經歷。更主要的是讓學生對課題研究有了初步的認識，了解到課題研究的思路及方法，為學生日后撰寫高中階段的研究型小課題打下了基礎。