上海金瑞學校在義務(wù)教育階段遵循國家規(guī)范要求設(shè)置國家課程，同時研發(fā)特色的校本課程，此外根據(jù)學生需求開設(shè)特需課程。在具體課程研發(fā)及教學執(zhí)行上采取三大創(chuàng)新實施形式，實現(xiàn)課程體系現(xiàn)代化，體現(xiàn)在從群體式課程走向個體式課程，從分科式課程走向整合式課程，與從閉合型課程走向開放型課程。   　　金瑞學校課程體現(xiàn)理念，開設(shè)行走體育、智慧學習、語言人文、科技創(chuàng)業(yè)、高雅氣質(zhì)的跨學科及超學科課程。金瑞學校的課程教學現(xiàn)代化，體現(xiàn)了從經(jīng)驗性教學走向?qū)嵶C性教學，從標準化教學走向個性化學習。   　　學生課程將根據(jù)學生的天賦和興趣愛好制定特殊的課程，并且鼓勵引導(dǎo)學生自創(chuàng)課程。