特色及優(yōu)勢

　　TICC初中部為六至九年級，學生在初中階段將在沉浸式雙語環(huán)境中進一步加強鍛煉雙語能力。相比同洲初中課程，TICC課程將更深入、更廣泛，在學生學習專業(yè)課知識的同時，提高學科思維能力和相應領域的語言水平，掌握專業(yè)技術(shù)及文化詞匯，成為真正的雙語人才。同時TICC初中部包含了以下四大特色。

　　義務教育部課程與國際精選課程融合

　　TICC的初中課程將延續(xù)雅力教育集團的辦學特色，繼續(xù)在中國國家課程的基礎上引進海外教育資源，融入先進的教育理念和教學方法，在順利完成九年義務制教育的基礎上為國際高中課程的學習做好充分的準備。

　　中英雙語教學

　　TICC國際學術(shù)課程在達到上海市英語課程標準的基礎上，根據(jù)學生個性化需求，提供差異化教學。國際學術(shù)課程由英語為母語的外籍教師和具有海外留學經(jīng)驗的專業(yè)教師負責教授，他們將為學生營造沉浸式的語言環(huán)境，充分發(fā)揮學生的潛力，使其能夠在九年級無障礙地使用英文學習各類課程，為國際高中課程打下堅實的語言能力和學科基礎。

　　我們的目標是TICC學子在完成初中和高中課程后，成為能熟練使用中英兩種語言進行學習和工作，了解世界多種文化和歷史，使用中西方兩種思維來辯證看待、分析和解決問題。

　　雙班主任制

　　TICC為每個班都設置有雙班主任機制，在傳統(tǒng)班主任配置的情況下另外配有個人導師班主任。與傳統(tǒng)的以班級為單位進行教條化管理不同的是，個人導師以學生為中心，更多地去對學生進行個別輔導，關注學生的全面發(fā)展。

　　體藝素質(zhì)選修課程

　　TICC倡導的全人教育，不僅體現(xiàn)在日常系統(tǒng)扎實的教學中，也充分融入到體藝素質(zhì)選修課程中。我們提供廣泛的素質(zhì)選修課程、社團、服務學習機會以及表演和視覺藝術(shù)活動，讓學生有機會嘗試新的活動或繼續(xù)鞏固已有的技能。

　　TICC的教學不僅限于校內(nèi)，針對不同年齡和課程的需求，老師們會組織豐富多彩的校外考察等游學活動。包括市內(nèi)外考察、露營，國內(nèi)外游學，以及中學階段的遠足和學科類游學等。學生們每年至少有兩次機會參與到學校的校外活動中，此類校外游學活動使得我們的青少年可以接觸到更廣闊的世界。不僅滿足學生的不同興趣和發(fā)展技能水平，也為學生提供有利于社交能力和身心發(fā)展的良好機會。

　　體育類：馬術(shù) 攀巖

　　馬術(shù)課程是同洲模范學校本部的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，學校是全市十一所馬術(shù)聯(lián)盟試點學校之一，也是上海市青少年馬術(shù)運動后備人才基地。我們通過馬術(shù)課程提規(guī)劃生們自信心，冷靜的判斷力，以及培養(yǎng)優(yōu)雅高貴的氣質(zhì)。

　　攀登教育也是同洲模范學校的特色之一，通過攀巖課程，我們培養(yǎng)孩子全身的協(xié)調(diào)性，敏捷度以及堅韌不拔的意志，不僅全面培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)也提升他們面對困難時的抗壓能力。

　　藝術(shù)類：服裝設計、油畫

　　學術(shù)類：模擬聯(lián)合國、世界學者杯

　　全球校園

　　學校的邊界、“圍墻”在哪里?學生把世界作為認知的對象，校園的范圍自然是全球，一所學校應該是各種教育因素無邊界融合的平臺，在數(shù)字化的今天，學校無邊界、無“圍墻”。

　　TICC以雅力卓越學院為基礎平臺，以數(shù)字技術(shù)為基礎支撐，整合國內(nèi)外校區(qū)教育資源，鏈接全球教育資源，打造全球校園(global campus)，讓我們的孩子可以充分的鏈接這個世界。

　　以線上課行為例，TICC的學子可以通過云課堂的方式隨時參與英國阿德科特學校或米德爾頓公學的課程。

　　校際交換的方式也給我們的孩子提供了獨有的海外活動與交流的機會。與傳統(tǒng)的冬夏令營走馬觀花式的海外體驗不同，每年我們都會遴選部分優(yōu)秀學生在學期中前往“全球校園”成員校進行交換學習，真正的融入到海外課堂中。